基于SNS学习共同体交互影响因素的实证研究

发布时间：2017-12-21 10:27

  本文关键词：基于SNS学习共同体交互影响因素的实证研究　出处：《中国医学教育技术》2012年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在网络学习中,学习共同体交互的质量直接影响网络教育质量。社会网络服务因其具有注重人际互动合作、共享信息和资源等优点,成为具有教育应用前景的网络服务。研究影响其交互的因素可以为网络远程学习交互环境的设计提供借鉴。该研究借鉴Bates交互分类理论和Carabajal交互模型建立一个三维度八因素假设模型,通过问卷调查法搜集调研数据,利用统计软件对调研数据进行分析,最后得出结论为社会网络身份、利他性、鼓励感知、社会文化背景、网络服务可操作性这五个因素是影响网络有效学习交互的关键因素。
【作者单位】： 陕西师范大学教育技术系;
【基金】：2009年教育部人文社科规划项目“普通高校网络有效教学模式研究”(09YJA880084) 陕西省教育规划项目“陕西省普通高校网络有效教学模式研究”(SGH0902189)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 交互问题从来都是远程教育的核心问题,从某种意义上说,交互是远程教育的生命线。学习共同体因其注重群体智慧的共享和衍生、提升学习者的高阶思维能力,已经成为教育领域探讨的重要内容[1]j秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊秊，

本文编号：1315716