幸福课堂基本标准与评价核心指标——幸福教育标准与评价系列研究之一

发布时间：2017-12-21 10:09

  本文关键词：幸福课堂基本标准与评价核心指标——幸福教育标准与评价系列研究之一　出处：《中国特殊教育》2012年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文在系统阐述幸福国家基础在教育、幸福教育重心在课堂以及幸福课堂评价理论基础和基本原则的基础上,重点探讨了幸福课堂基本标准与评价核心指标。指出幸福课堂最基本的标准有三,即爱教爱学、会教会学、教会学会。在三个一级指标下,又细分出6个二级指标和15个三级指标。该标准与指标可与我们开发的"幸福指数透视分析软件"(HIPAS)所得结果互为印证。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;幸福学校国际联盟秘书处;华东师范大学;美国匹兹堡大学;
【分类号】：G41
【正文快照】： 1幸福国家基础在教育、幸福教育重心在课堂1.1幸福国家成了时代的主旋律早在2006年,胡锦涛主席在耶鲁大学演说时曾明确提出要“关注人的价值、权益和自由,关注人的生活质量、发展潜能与幸福指数”。2011年“六一”前夕,胡锦涛总书记作出重要指示“让每个孩子都拥有幸福的童年

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本文编号：1315642