联盟学校:教师专业发展的愿景与诉求

发布时间：2017-12-21 16:27

  本文关键词：联盟学校:教师专业发展的愿景与诉求　出处：《当代教育论坛》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师专业发展联盟学校对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教师专业发展联盟学校是教师专业发展的共同体;是教育科学研究的共同体;是课程资源创生的共同体。
【作者单位】： 湖南科技大学教育科学研究院;湖南科技大学;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划重点项目“农村中小学生学习动机与其学业成就关系的实证研究”(项目编号:XJK08AJJ003) 2011年湖南省普通高校教研教改课题“教师教育专业实践教学体系改革——基于学科教学知识养成的视角”(湘教通【2011】315)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业化既是当前国际教师教育改革与发展的基本趋势,也是我国教师教育关注的热门话题。目前对教师是否是一个完全的专业还有着不同的看法,但普遍认为教师职业正处在从半专业(Semi-profession)、准专业(Quasi-profession)向完全专业(Full-profession)道路不断前进的过程当

【参考文献】

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本文编号：1316392