理解与应对:千禧年学习者的数字土著特征及其学习技术吁求

发布时间：2017-12-22 08:10

  本文关键词：理解与应对:千禧年学习者的数字土著特征及其学习技术吁求　出处：《现代远程教育研究》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以教育的信息化带动教育的现代化已经成为教育领域的广泛共识。千禧年一代的学习者,是所谓"数字土著"的一代,伴随信息技术成长的经历,造就了他们特有的认知、态度及行为习惯;与此同时,发展学习者的创新与终身学习的能力,是时代的要求也是当前教育变革所面临的挑战。为了更有针对性地为千禧年的学习者提供基于数字技术的创新学习机会,有必要对千禧年学习者的数字土著特征进行调研,对其学习方式的特点、行为习惯以及数字技术在其学习活动中所扮演的角色进行分析,并据此找到适合千禧年学习者的、基于数字技术的创新学习方式需求,提出适合"他们"的学习技术。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景随着信息技术的普及,越来越多的新技术被应用到教育领域中来,以期更好地为教育服务。教育信息化的功能是要以数字化学习环境作为支撑,为每一个学习者提供个性化和无处不在的学习机会。为此,数字化学习环境中的学习方式创新是利用信息技术实现教育变革的核心内容

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