回归位育:学校教育中的本土知识传承之思

发布时间：2017-12-22 11:21

  本文关键词：回归位育:学校教育中的本土知识传承之思　出处：《民族教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：位育是旨在实现"安其所,遂其生"的教育,本土知识以其"人文性、授权性、境遇性"特征在位育教育理念下获得合法授权。学校本土性的丧失、教育目的的偏移、本土课程的缺失致使位育式微。学校教育应释放本土知识活力、树立位育教育理念、积极建设本土知识课程,促进本土知识传承,实现学校教育回归位育之道。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、位育:本土知识合法化的基础知识的合法化,即为知识传承授予权力。原始社会神话知识型、古代社会形而上知识型、现代社会的科学知识型至后现代文化知识型的三次知识转型,每一次转型无疑都是对一种知识型合法性的确认。教育作为知识的传播者、加工者、创造者,教育理念无疑

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