义务教育教师专业化发展评价指标体系的构建——以合肥市中小学教师为例

发布时间：2017-12-26 09:41

  本文关键词：义务教育教师专业化发展评价指标体系的构建——以合肥市中小学教师为例　出处：《湖州师范学院学报》2012年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用文献法、调查法,在对合肥市义务教育阶段中小学教师专业化发展调查分析的基础上,尝试构建了义务教育教师专业化发展评价指标体系,期望为不断提高义务教育教师的专业化发展水平提供新的思路。
【作者单位】： 合肥学院;淮北师范大学教育学院;
【基金】：安徽省人文社科重点研究项目“义务教育教师专业化发展评价指标体系研究”(2011sk391zd) 安徽省“教育学科系列课程教学团队”项目(20100930) 合肥学院人才基金项目“大学与中小学合作研究促进中小学教师专业化发展的理论研究与实践探索”(10RC04)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出建设高素质专业化教师队伍。在这一背景下,教师的评价愈加引起人们的关注。笔者通过对义务教育阶段教师专业化发展评价因素的实证调查与分析,尝试构建一套以促进教师专业化发展为主旨的评价指标体系(以下简称“指

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本文编号：1336760