研究洛克教育思想的新视角

发布时间：2017-12-28 03:10

  本文关键词：研究洛克教育思想的新视角　出处：《宿州教育学院学报》2012年01期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 洛克 政治哲学 教育思想 自由

【摘要】：洛克的《政府论》和《教育漫话》,不仅他本人很少互相引证,而且国内教育学界也较少将二者联系起来进行研究。本文试图从洛克政治哲学与其教育的关系入手,挖掘他的政治哲学对其教育思想的影响,找出蕴含其内的相关性,它体现在三个方面:一是公民及公民教育;二是财产、理性与父权;三是自由观;最后得出联系洛克政治哲学和教育思想中的关键词是自由。笔者期待能够拓宽对洛克教育思想的认识基础和研究路径,提供一种研究洛克教育思想的新视角。
[Abstract]:Rock's "government" and "the education", not only he himself rarely cite each other, and the domestic education sector is at least two linking research. This paper starts from the relation between Rock's political philosophy and education, mining influence his political philosophy on the education thought, to find out the correlation between the implication, it is embodied in three aspects: one is the citizens and civic education; the two is the property, reason and patriarchy; three is freedom; finally contact the key word of Rock's political philosophy and the education thought is free. The author expects to broaden the understanding and research path of Rock's educational thought, and provide a new perspective to study Rock's educational thought.
【作者单位】： 广东药学院外国语学院;广东药学院临床医学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、《政府论》与《教育漫话》有无内在联系洛克在政治哲学和教育思想领域中颇有建树,在政治哲学史上的权威地位可以通过《政府论》来体现,而他的教育思想主要通过《教育漫话》来凸显。这两本重要的著作自问世以来,就一直被当作经典文献来研究。对于洛克的《政府论》和《教育

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈世联;;儿童社会化解读[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2006年03期

2 刘春花;从规训到教化:当代道德教育的人性回归[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年05期

3 喻运斌;刘耀明;;论大学校园和谐文化建设[J];教师教育研究;2006年02期

4 郑航;;和谐社会的“好生活”与道德理性的生长[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年02期

5 孙元涛;;乌托邦精神与教育——关于教育价值理想的哲学思考[J];高等教育研究;2006年01期

6 李会松;葛春;;道德教育榜样观的反思与重构[J];教育科学研究;2006年01期

7 黄启兵;;教育理想:必要的乌托邦与危险的乌托邦[J];教育理论与实践;2006年15期

8 刘铁芳;教育如何走向哲学[J];教育研究;2005年04期

9 胡春光;;从控制到自主:我国大学教学管理制度的反思与重构[J];理论导刊;2006年09期

10 王彦斌;胡春光;;我国大学教学管理制度的反思与重构[J];兰州学刊;2006年09期

相关博士学位论文 前10条

1 李伟言;当代中国德育价值取向转型的理论研究[D];东北师范大学;2005年

2 曹永国;自然与自由[D];南京师范大学;2005年

3 王全林;“知识分子”视角下的大学教师研究[D];南京师范大学;2005年

4 李长伟;好人与好公民[D];南京师范大学;2005年

5 李金奇;被学科规训限制的大学人文教育[D];华中科技大学;2005年

6 龚孝华;走向具体个人：教育评价的生存论建构[D];华中科技大学;2005年

7 唐爱民;道德教育范畴论审理[D];山东师范大学;2006年

8 梁清;批判与扬弃：教育异化论[D];东北师范大学;2006年

9 阎亚军;知识教学与学生发展[D];华东师范大学;2006年

10 金龙;教育公正新解[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 曾水兵;后现代教师观与教师发展新理念[D];江西师范大学;2005年

2 翟楠;隐藏在“标语”背后的世界[D];西北师范大学;2005年

3 孙爱琴;幼儿园常规教育的文化批判[D];西北师范大学;2005年

4 张邦伟;学生管理制度的变迁与创新研究[D];华东师范大学;2005年

5 张鲁宁;美德教育缺失与重建的反思[D];曲阜师范大学;2005年

6 李永恒;现代性道德教育的困境与出路[D];苏州大学;2005年

7 徐莹晖;论现代学校的精神气质[D];南京师范大学;2005年

8 张晓华;规训与自由[D];西北师范大学;2005年

9 张宛;“问题儿童”的由来及其康复[D];河北大学;2006年

10 肖绍聪;身份的冲突与和解[D];湖南师范大学;2006年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李霞;;不同视角下的洛克道德教育观[J];集美大学学报(教育科学版);2009年02期

2 李英;;洛克绅士教育思想的现代价值[J];内蒙古民族大学学报;2009年03期

3 肖光华;;洛克的礼仪教育思想及其现实意义[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年04期

4 李廷军;;约翰·洛克的《教育漫话》及其教育思想[J];安阳师范学院学报;2008年03期

5 习美娟;;洛克的教育思想及其现实意义[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2009年S1期

6 谢德新;邵琪;;洛克惩罚教育的心理学诠释[J];教育与教学研究;2011年03期

7 黄英;;如何培养孩子良好的道德品质——读《教育漫话》有感之二[J];中国商界(下半月);2008年03期

8 俞永军;;教育就在事无巨细中——读洛克《教育漫话》感言[J];中国德育;2008年10期

9 王玉霞;;洛克的教育奖惩思想及其心理学探析[J];才智;2009年14期

10 王有亮;洛克的学生观及其教育史价值[J];内蒙古师大学报(哲学社会科学版);1998年04期

相关重要报纸文章 前5条

1 北京师范大学 邹安川;牢记“天使”的使命[N];中国教育报;2007年

2 李茂;“为美国而教”的真正价值[N];中国教师报;2008年

3 王楠 中国政法大学社会学院;闲散是最坏的一种品质[N];中国社会科学报;2011年

4 啸　　天;黑人学生开除过多影响治安多伦多将设立教育公平执行官[N];中国教师报;2005年

5 李炳亭;教育就是让河流向远方[N];中国教师报;2011年

相关博士学位论文 前1条

1 吴妍;西方自由教育的流变与分化[D];西南大学;2009年

相关硕士学位论文 前5条

1 黄英;洛克教育哲学思想研究[D];西南大学;2008年

2 苗雪萍;洛克道德教育思想研究[D];南京师范大学;2011年

3 张洪彬;后现代主义视野中的学生观研究[D];东北师范大学;2002年

4 王俊燕;目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响[D];山东师范大学;2003年

5 姜慧华;中学心理健康教育的误区与对策研究[D];江西师范大学;2005年

，

本文编号：1344315