教师专业实践能力的三维构成

发布时间：2017-12-30 19:13

  本文关键词：教师专业实践能力的三维构成　出处：《高等教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师专业实践能力在本质上是社会建构的,而教师是其中的关键建构者。教师视角中的专业实践能力是对教师专业实践的最真切表达,体现了教师对专业生活的反思性理解和有意义建构。研究表明,教师所理解的专业实践能力主要由三个维度构成:受限的、扩展的和元能力。该能力架构折射出当前教师教育中理论与实践的隔阂、限制的和扩展的专业实践能力间的张力等若干值得关注的问题。
[Abstract]:Teachers' professional practical ability is essentially constructed by society, and teachers are the key constructors. The professional practical ability in teachers' perspective is the truest expression of teachers' professional practice. It reflects the reflective understanding and meaningful construction of teachers' professional life. The research shows that the professional practical ability of teachers' understanding is mainly composed of three dimensions: restricted. This ability structure reflects the gap between theory and practice in current teacher education, the tension between limited and expanded professional practical ability, and so on.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：山东省高等学校教学改革项目(2009052)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当前,无论是在政策话语、理论探讨还是实践脉络中,教师教育的实践取向都渐趋明朗。如何增进师范生的实践体验成为教师教育改革的重要议题,各具特色的以提升教师实践能力为旨趣的理论体系与实践模式也并不鲜见。不过,理论上的应然指向和抽象的逻辑建构趋向于将实践者的声音边

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本文编号：1356094