教师使命的内涵及特征探讨

发布时间：2017-12-30 20:17

  本文关键词：教师使命的内涵及特征探讨　出处：《教师教育研究》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师使命作为教师专业精神的核心层次,这一概念的提出对于理解"好教师"的内涵,丰富教师专业发展理论具有重大价值。目前,在国内几乎未有相关学术研究,因此本文梳理、探讨、比较中西方对于使命内涵理解的差异,其两者的主要差异体现在主体动力、意义指向和对象取向三个方面。通过深入分析教师使命内涵,发现它包含教师职业使命感和超越性使命两个层次,并且具有超越性、实践性和动态性的特征。
[Abstract]:As the core level of teachers' professional spirit, teachers' mission is of great value for understanding the connotation of "good teachers" and enriching the theory of teachers' professional development. There is almost no relevant academic research in China, so this paper combs, discusses and compares the differences between China and the West for the connotation of the mission, the main difference between the two is reflected in the main motive force. Through in-depth analysis of the connotation of teachers' mission, it is found that it contains two levels of teachers' professional mission and transcendent mission, and has the characteristics of transcendence, practicality and dynamics.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 对于“什么样的教师才是好教师?”这一问题的追寻,已成为全球教育改革,尤其是教师教育改革关注的焦点。部分学者逐渐从外在的教师职业技能关注转向对教师内在的自我、教师的专业精神的探查。“教师使命”作为教师专业精神最核心层次,于上世纪90年代末帕尔默(Palmer)等人有所

【参考文献】

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【共引文献】

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