认知负荷理论及其研究

发布时间：2018-01-04 07:13

  本文关键词：认知负荷理论及其研究　出处：《科教文汇(下旬刊)》2012年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：认知负荷理论为研究学习和问题解决过程中认知资源分配和超载问题提供了理论基础和研究途径。本文主要介绍了认知负荷的基本理论以及自认知负荷提出以来主要的研究成果,以此探究认知负荷领域的研究前景。
[Abstract]:Cognitive load theory provides a theoretical basis and research approach for the study of cognitive resource allocation and overloading in the process of learning and problem solving. This paper mainly introduces the basic theory of cognitive load and the theory of cognitive load since it was put forward. Major research results. In order to explore the field of cognitive load research prospects.
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 上世纪70年代就有人使用认知负荷这一术语,真正开始将认知负荷用于实验研究的则是澳大利亚新南威尔士大学的认知心理学家John Sweller[1]。自上世纪80年代以来,认知负荷已在教育心理学、认知心理学、心理测量等领域产生了广泛的影响。1认知负荷理论的基本观点认知负荷主要指

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1377577