学习主体性对学习成绩影响的心理机制分析

发布时间：2018-01-08 05:08

  本文关键词：学习主体性对学习成绩影响的心理机制分析　出处：《中国教育学刊》2012年S1期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：促进学习主体性相关心理品质的培养,是当前的基础教育改革所面临的重要问题。本文从学习主体性等相关心理品质方面进行了深入分析和系统研究,以了解学生学习主体性水平的发展特征及影响因素,指出了如何充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性的方法,从而促进学生更好地学习和发展。
[Abstract]:It is an important problem for the reform of basic education to promote the cultivation of the psychological quality related to learning subjectivity. This paper makes an in-depth analysis and systematic study on the related psychological qualities such as learning subjectivity. In order to understand the development characteristics and influencing factors of students' learning subjectivity, this paper points out how to fully arouse students' learning enthusiasm, initiative and creativity so as to promote students' better learning and development.
【作者单位】： 齐齐哈尔大学;
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学项目资助,项目名称:中学生学习主体性与学业成绩的相关研究(项目编号:10552092)
【分类号】：G441
【正文快照】： 随着社会竞争的日益激烈,人的生存与发展面临着更大的考验,在这个过程中发挥越来越重要作用的是个体的自主性、主动性和创造性等方面的能力。研究表明,在教育教学活动中,学生的主体性地位,能动性和创造性的培养对学习成绩的提高具有重要的影响,因此,促进学习主体性相关心理品

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1395730