“整合连贯型”教师教育模式的改革与发展——基础教育师资人才培养模式改革的新方向

发布时间：2018-01-09 23:03

  本文关键词：“整合连贯型”教师教育模式的改革与发展——基础教育师资人才培养模式改革的新方向　出处：《昆明学院学报》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求,针对传统分段式师范教育的不足,提出了"整合连贯型"教师教育模式,并在昆明学院10个师范类专业开展了相应的理论研究与实践探索。经3年多实际运作,建立了完整的"整合连贯型"基础教育师资培养的教育教学组织体系、课程体系和新型实习实践制度,出版了系列教材,改变了传统教师专业理论课程教学形式单一的状况,其理论研究与实践探索成果被省内外多所高校采纳。
[Abstract]:Based on the reform of the basic education curriculum and the demand for the graduates ' employment , the paper puts forward the " conformity consistent " teacher education model aiming at the shortage of traditional sectional normal education , and develops the corresponding theoretical research and practice exploration in 10 normal majors in Kunming Institute . After three years of practical operation , a complete " integrated coherent " basic education teacher - funded education teaching organization system , the curriculum system and the new practice system are established , and a series of teaching materials have been published . The theoretical research and practice exploration results are adopted by many universities and universities .

【作者单位】： 昆明学院;昆明市教育科学研究院;云南师范大学信息学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题“西部新建本科院校‘整合连贯型’基础教育师资人才培养模式改革创新研究”(FFB108116)
【分类号】：G451
【正文快照】： 从2009年开始,根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求,针对传统分段式师范教育的不足,我们提出了“整合连贯型”教师教育模式(Inte-gration-Continuity Model),并在昆明学院10个师范类专业组织开展了相应的理论研究与实践探索。鉴于该模式自身所具有的理论独创性和

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3 廖Z，

本文编号：1402858