论反思型道德学习

发布时间：2018-01-11 15:42

  本文关键词：论反思型道德学习　出处：《思想理论教育》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正近年来,许多人强调道德教学中对话的重要性,倡导一种对话道德教育模式。这些主张者批评当前的道德教育是一种"独白",即教师的"一言堂"或"满堂灌"。由于教学过程没有了学习者的声音,教育成为了灌输,教学成为了教师的独角戏,因此他们主张从独白走向对话。这种批评无疑具有现实合理性。对话是一种平等、自由交流的过程,对
[Abstract]:In recent years, many people have emphasized the importance of dialogue in moral teaching and advocated a mode of dialogue moral education. These advocates criticize the current moral education as a "monologue". That is, the teacher's "arbitrariness" or "full hall irrigation". Because the teaching process does not have the learner's voice, the education has become the indoctrination, the teaching has become the teacher's monologue. Therefore, they advocate to move from monologue to dialogue. This criticism undoubtedly has realistic rationality. Dialogue is a process of equality and free exchange.
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学规划课题2007年国家青年基金课题“责任与对话——学校道德教育的现代性思考”(CEA070192)的阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 近年来，许多人强调道德教学中对话的重要性，倡导一种对话道德教育模式。这些主张者批评当前的道德教育是一种“独白”，，即教师的“一言堂”或“满堂灌”。由于教学过程没有了学习者的声音，教育成为了灌输，教学成为了教师的独角戏，因此他们主张从独白走向对话。这种批评

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 曹辉;;后现代道德教育“对话”的基本内涵[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年01期

【共引文献】

相关博士学位论文 前1条

1 王海英;智慧的翘翘板[D];南京师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前2条

1 周晓虹;德育对话教学探究[D];福建师范大学;2006年

2 张猷猷;不可穷尽的人类学知识[D];贵州师范大学;2008年

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3 刘世文;;校本研训活动体会[J];新课程(下);2011年06期

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本文编号：1410187