职前教师实践性知识发展研究

发布时间：2018-01-13 13:13

  本文关键词：职前教师实践性知识发展研究　出处：《高等教育研究》2015年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正答辩时间2012年3月在教师的专业发展中,知识始终处于核心地位。当前,随着教师实践性知识概念的提出,实践性知识作为教师发展的知识基础已经为学界所接受,一个显著的变化就是教师专业发展的"实践"取向成为研究的热点。在这样的背景下,职前教育应如何做出回应?发展教师实践性知识是否也应当成为职前教师培养必须面对的课题?本研究正是基于上述问题的思考。本研究认为,职前教师教育中同样蕴含着以实
[Abstract]:In March 2012, in the professional development of teachers, knowledge is always at the core. At present, with the introduction of the concept of practical knowledge of teachers. As the knowledge base of teacher's development, practical knowledge has been accepted by the academic circles, and a significant change is that the "practice" orientation of teacher's professional development has become a hot spot of research. How should pre-service education respond? Should the development of teachers' practical knowledge also become a subject that must be faced by pre-service teachers' training? This study is based on the above problems. This study believes that the pre-service teacher education also contains a real
【作者单位】： 苏州大学;
【分类号】：G652.0
【正文快照】： 答辩时间　2012年3月 在教师的专业发展中,知识始终处于核心地位。当前,随着教师实践性知识概念的提出,实践性知识作为教师发展的知识基础已经为学界所接受,一个显著的变化就是教师专业发展的“实践”取向成为研究的热点。在这样的背景下,职前教育应如何做出回应?发展教师实

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本文编号：1418991