学科教学知识与实践性知识的比较研究

发布时间：2018-01-15 03:28

  本文关键词：学科教学知识与实践性知识的比较研究　出处：《上海教育科研》2012年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从20世纪80年代开始,教师学科教学知识和实践性知识逐渐成为教师教育研究中两个核心的研究领域,为突破教师教育研究和实践中的困境提供了新的解决思路和途径。通过对二者的比较研究,揭示二者的内涵、发展脉络、意义,厘清二者之间的相似性和差异性,不仅可以使读者了解教师学科教学知识和实践性知识,还可以为我国教师教育研究和实践提供理论指导和实践借鉴。
[Abstract]:Since 1980s, teachers' teaching knowledge and practical knowledge have gradually become the two core research fields in the research of teacher education. In order to break through the plight of teacher education research and practice to provide a new way of thinking and solution, through the comparative study of the two, to reveal the connotation of the two, development context, significance. To clarify the similarities and differences between the two can not only make readers understand teachers' teaching knowledge and practical knowledge, but also provide theoretical guidance and practical reference for the research and practice of teacher education in China.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪70、80年代,教师专业发展实现了范式的根本转变,即由培养“技术熟练型教师”向“反思实践型教师”的转变。教师专业发展最终落在教师自主专业发展上,教师教育研究的重心也从注重向教师灌输学科知识和教育教学知识,以及从外在形塑教师的教育教学技能,转向注重研究教师在

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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