郭秉文“平衡”教育发展观论析

发布时间：2018-01-19 06:03

  本文关键词： 教育发展 郭秉文 平衡 和谐　出处：《江苏高教》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：矛盾是推动事物发展的根本动力。由于矛盾双方的斗争性、不平衡性是无条件、绝对的;因而,人们习惯于通过斗争和"冒进"的途径或方式来促进教育的进步,但却带来诸多问题。于是,人们转而从"和谐"与"平衡"中寻求发展,而这正是郭秉文教育发展观的核心内容。郭秉文认为发展教育应该平衡好通才与专才、人文与科学、师资与设备、国内与国际、学术与事功等方面的关系,唯有平衡乃能和谐,唯有和谐乃能进步。
[Abstract]:The contradiction is the fundamental motive force to promote the development of things . Because of the fighting nature of the two sides , the imbalance is unconditional and absolute ; therefore , people are accustomed to seeking development through the way or means of struggle and " offensive " , which is the core content of Guo Bingwen ' s educational development view .

【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 郭秉文(1880-1969),祖籍江苏南京,生于上海,是中国学人中的第一位教育学博士;南京高等师范学校(简称“南高”)校长;我国第二所国立综合性大学———东南大学(简称“东大”)的创始人;上海商科大学即现在的上海财经大学的创始人;第一、二、三届世界教育会副会长。郭秉文长南高

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