论德育走向

发布时间：2018-01-19 23:36

  本文关键词： 公民 公民教育 生活德育 对话 多元化　出处：《教育研究》2012年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国渐趋成熟的公民社会决定了学校德育将走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。走向公民的德育目标,要求审慎处理公民生活的三种基本关系,培养独立人格;走向生活的德育课程,极大地颠覆了德育的课程性质、课程标准和教材风格;走向对话的德育方法论,将重构德育课堂乃至学校生活;走向多元的思想教育,使德育"不同而和",真正起到启发思想的价值。当然,学校德育要完全实现"四个走向",还面临着历史文化心理、现有管理体制、教师专业化等方面的障碍,不可能一蹴而就。
[Abstract]:The maturing civil society of our country has decided that moral education in school will go to citizens, to life, to dialogue, to pluralism, to the goal of moral education of citizens, and to deal with the three basic relations of citizen's life prudently. Cultivating independent personality; The moral education curriculum, which moves towards life, greatly subverts the curriculum nature, curriculum standard and teaching material style of moral education; The methodology of moral education towards dialogue will reconstruct moral education classroom and even school life; In order to make moral education "different and harmonious", moral education has the value of enlightening thoughts. Of course, school moral education is faced with historical and cultural psychology and the existing management system to realize the "four trends" completely. Teacher professionalization and other obstacles, can not be achieved overnight.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：教育部2009年新世纪优秀人才支持计划资助课题“学校制度生活研究”(课题批准号:NCET-10-0405)的成果之一
【分类号】：G410
【正文快照】： 学校德育走向问题,在千年之交曾经有过一些讨论,之后渐入沉寂。2010年,我国公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,在此背景下讨论德育走向问题,无疑具有新的意义与价值。笔者认为,学校德育将走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。一、走向公民随着

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本文编号：1445953