重庆市初中生归因方式与自信关系分析

发布时间：2018-01-22 17:48

本文关键词： 自我评价(心理学) 精神卫生回归分析学生　出处：《中国学校卫生》2012年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的探讨初中生归因方式与自信情况以及两者之间的关系,为提高初中生的心理健康水平提供参考。方法采用总体自信问卷与多维度-多归因因果量表,对整群抽取的重庆市兼善中学262名初中生进行问卷调查。结果初中生的总体自信水平与内归因方式及归因方式的努力维度均呈显著正相关(P值均0.01);初中生自信的波动性与内归因方式显著负相关(r=-0.21,P0.01);初中生自信的清晰度与内归因方式显著正相关(r=0.29,P0.01)。结论初中生的归因方式对自信水平、清晰度和波动性都有影响。教师应对学生进行正确的归因引导,以增强学生的自信。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between attribution style and self-confidence of junior high school students and the relationship between them so as to provide reference for improving mental health of junior high school students. Methods Total self-confidence questionnaire and multi-dimensional-multi-attribution causality scale were used. A questionnaire survey was conducted among 262 junior high school students in Chongqing and Shanshan Middle School. Results the overall self-confidence level of junior high school students was significantly positively correlated with the internal attribution style and the effort dimension of attribution style. P values were 0.01; There was a significant negative correlation between the volatility of confidence and the internal attribution style of junior high school students. The intelligibility of confidence in junior high school students was positively correlated with the internal attribution style. Conclusion the attribution style of junior high school students has a positive correlation with the level of self-confidence. Both clarity and volatility have an impact. Teachers should give correct attribution guidance to students in order to enhance their self-confidence.
【作者单位】：西南大学心理学与社会发展中心心理学部;
【基金】：重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(11SKB20)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 青少年期是个体从童年向成年过渡的时期[1],是个体身心发展最迅速的时期,也是自信和自卑感发展的关键时期。自信是个体对自身的能力、自我价值等做出正向认知与评价的一种相对稳定的人格特征,具有积极向上的心理倾向[2]。有研究表明,自信总分与心理健康指数呈显著负相关,与抑

【参考文献】

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