理性选择与教育阶层差异

发布时间：2018-01-29 06:34

  本文关键词： 教育获得 教育阶层差异 理性选择 机会力量　出处：《湖南社会科学》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：父母的社会经济地位、文化资本以及认知能力为教育阶层差异的三个解释框架,这些以教育年限为反应变量的定量研究有着其明显的局限性,如掩饰了社会过程的异质性、忽略了教育差异不平等的形式以及关于家长态度、学生行为等要素的缺乏。如果把教育的阶层差异看作是学生和家长在教育、培训和就业等过程中自我选择过程的差异,可以避免上述解释框架存在的一些局限性。由于理性选择理论固有的局限性,故尝试提出了"机会力量"作为理性选择理论的概念补充。
[Abstract]:Parents' socioeconomic status, the cultural capital and cognitive ability for the three framework education class differences, these years of education as the response variable quantitative research has its obvious limitations, such as to hide the heterogeneity of the social process, ignoring the differences in education inequality and about the attitude of the parents, the lack of students' behavior other factors. If the education class difference as students and parents in education, the difference of self selection process training and employment process, can avoid some limitations in the interpretation framework. Due to the limitations of natural selection theory, it puts forward the "opportunity of power" as the rational choice theory the concept of supplement.

【作者单位】： 江苏教育学院教育科学管理学院;
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 教育的阶层差异是指教育机会或者教育获得在不同的阶层成员之间而不同,在这些方面,优势阶层子女比弱势社会阶层的子女有着更大的优势,他们在教育获得的给定水平上的实际成功的可能性要高于低阶层的孩子。对于此的解释,激进的劳动力市场分割理论认为教育的作用只不过是在生产

【参考文献】

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本文编号：1472799