教育管理学学科建设研究——兼论研究、理论和实践之间的张力

发布时间：2018-01-29 10:00

本文关键词： 教育管理学学科建设研究理论实践　出处：《教育理论与实践》2012年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：从教育管理学学科发展的历程可以发现,在教育管理学学科建设中存在两种张力:教育管理研究与其他学科之间的张力以及教育管理研究与教育管理实践之间的张力。尽管教育管理学以教育学和管理学为基础,但它仍是一个多学科的研究领域。要促进教育管理学学科建设,教育管理学学科就需要借鉴而不是简单地套用其他学科的理论和视角,加强对实践问题尤其是教育未来发展方向的预想和设计,并增加案例研究,把自上而下与自下而上的研究方法结合起来。
[Abstract]:It can be found from the course of the development of the subject of education management. There are two kinds of tension in the subject construction of educational management:. The tension between educational management research and other disciplines and between educational management research and educational management practice, although educational management is based on pedagogy and management. However, it is still a multi-disciplinary research field. In order to promote the construction of educational management discipline, educational management discipline needs to learn from, not simply apply the theory and perspective of other disciplines. We should strengthen the prevision and design of practical problems, especially the future direction of education, and add case studies to combine top-down and bottom-up research methods.
【作者单位】：华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：广州市社会科学规划课题《新时期大学学术职业发展状况分析——基于学术职业差异化发展的视角》(课题编号:10Y66) 广东省教育科研“十一五”规划研究项目《西方大学学术职业制度变迁研究》(项目编号:2009tjk078)的研究成果
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 一、教育管理学的学科发展历程研究一门学科的建设,我们有必要弄清这门学科的历史发展脉络,了解它在发展过程中有哪些成就和不足,进而帮助我们建设好这门学科。教育管理学学科大致经历了四个发展阶段〔1〕:恢复阶段(1978-1985年);学校管理学和教育行政学发展阶段(1986-1992年)

【共引文献】