“先学后教”与“先教后学”辨析
本文关键词： 课程改革 先教后学 先学后教 教学模式 出处：《现代教育科学》2012年08期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教法改革是课程改革的重要一环,"先教后学"在传统课堂中运用得比较普遍,如今为大家所诟病;"先学后教"作为教法改革的方向,被人推崇到不应有的高度。这两种教法不存在扬弃的问题,实践中各有存在的理由,并且还有一个动态发展、循环递进的过程。国内当下影响比较大的几种教学模式基本属于"先学后教"的变式,但"先学后教"并不是教法的最优选择,基于问题的学习等探究式学习是教师培养学生自主学习能力的必然选择。
[Abstract]:The reform of teaching method is an important part of curriculum reform. "Teaching before learning" is widely used in traditional classrooms and is now criticized by all. "Learning first before teaching" is the direction of teaching law reform. The two teaching methods do not have the problem of sublation, each has its own reasons in practice, and there is also a dynamic development. The process of circular progression. The most influential teaching models in China at present are basically "learning first and then teaching", but "learning before teaching" is not the best choice of teaching methods. Inquiry learning, such as problem-based learning, is an inevitable choice for teachers to cultivate students' autonomous learning ability.
【作者单位】： 河南省郑州市金水区教育发展研究中心;
【分类号】：G420
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