教师资格认定工作的应然、实然与改进策略——基于对2011年山西省教师资格认定工作的调查

发布时间：2018-03-02 21:42

  本文选题：教师资格认定工作　切入点：理论知识　出处：《教育理论与实践》2012年36期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：一个合格的教师应该具有传授理论知识、实践知识的教学能力,以及终身学习和专业发展的动力。教师资格认定工作的改进,在理论知识维度,要考量教师科研方面的发展动态和教师的教学反思、创新能力;在实践知识维度,要在政策与评价体系上明确教师的实践取向,扩大教师职业发展中继续教育的内容;在教师专业发展维度,要加大定期认证的宣传力度,引入定级认定概念,激发教师专业发展的动力。
[Abstract]:A qualified teacher should have the teaching ability to impart theoretical knowledge, practical knowledge, lifelong learning and professional development. It is necessary to consider the development trend of teachers' scientific research and teachers' teaching introspection and innovation ability, to clarify teachers' practical orientation in the aspect of practical knowledge, and to expand the content of continuing education in teachers' professional development. In the dimension of teachers' professional development, we should increase the propaganda of periodic certification, introduce the concept of grading, and stimulate the motive force of teachers' professional development.
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;太原工业学院;太原师范学院计算机系;
【基金】：广西教师教育2010年度项目《教师资格定期注册中的逆向选择及其规避方式》(项目编号:桂教师范〔2010〕60号)的研究成果
【分类号】：G451.1

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本文编号：1558197