课程改革预期目标偏离的政策因素探析

发布时间：2018-03-02 22:12

  本文选题：课程改革　切入点：预期目标　出处：《课程·教材·教法》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课程改革预期目标偏离,表现为预期目标被架空、预期目标被替换、预期目标减损性走样以及预期目标创生性拓展。课程改革政策制定中的利益博弈、课程改革政策的决策主体、课程改革政策的执行过程等,无不影响和制约着课程改革预期目标的实现。要调控预期目标的偏离,必须加强课程改革政策研究,有效控制政策偏差。为此,课程改革政策要尽量照顾各方利益,提升课程改革决策主体的决策能力和决策水平,保持课程改革政策执行的灵活性和创造性。
[Abstract]:The deviation of the expected goal of curriculum reform shows that the expected goal is set up, the expected goal is replaced, the expected goal is devoid and the expected goal is creatively expanded. The decision-making body of curriculum reform policy and the implementation process of curriculum reform policy influence and restrict the realization of the expected goal of curriculum reform. In order to control the deviation of expected goal, we must strengthen the research of curriculum reform policy. In order to control the policy deviation effectively, the curriculum reform policy should take into account the interests of all parties, improve the decision-making ability and level of the decision makers of curriculum reform, and maintain the flexibility and creativity of the implementation of curriculum reform policies.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;中南大学高等教育研究所;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“如何防范基础教育课程改革预期目标偏离的研究”(课题批准号:DHA050115)的成果之一
【分类号】：G423.07

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本文编号：1558323