论课程传播

发布时间：2018-03-11 09:29

  本文选题：课程　切入点：传播　出处：《国家教育行政学院学报》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课程作为一种特殊的社会传播现象,是人类的传播活动在教育领域的独特实践。"课程传播"这一重要的教育传播现象以快速高效地促进学习者发展为目的,具有教育性、目的性、计划性、序列性、建构性等特征,其内容既有知识又有"非知识样态的"信息,这种传播具有独特的形态、结构及机制。课程传播既是主体间的"授受",更是学习者的主动建构与成长。教育者应认识课程的传播本质,树立科学的课程传播意识以促进学习者高效发展;学习者应具备课程传播的主体意识,自主自觉地建构自身的知识体系,发展自身的素质与能力。
[Abstract]:As a special phenomenon of social communication, curriculum is a unique practice of human communication activities in the field of education. The important phenomenon of "curriculum communication" aims at promoting the development of learners quickly and efficiently. The characteristics of purpose, planning, sequence and constructiveness have both knowledge and "non-knowledge" information, and this kind of communication has a unique form. Structure and mechanism. Curriculum communication is not only the "grant" between subjects, but also the active construction and growth of learners. Educators should recognize the nature of curriculum communication and establish scientific awareness of curriculum communication in order to promote the efficient development of learners. Learners should have the subject consciousness of curriculum communication, construct their own knowledge system and develop their own quality and ability.
【作者单位】： 北京师范大学;湖南师范大学;
【分类号】：G423

【共引文献】

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本文编号：1597575