非正式教师存在的合理性及合理性原则

发布时间：2018-03-19 07:04

  本文选题：非正式教师　切入点：合理性　出处：《教育理论与实践》2012年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：非正式教师是国家公办教育机构中未进入国家和所在学校正式教师编制体系、不享受国家和所在学校公办教师特殊权益的从教人员。通过对古今中外非正式教师的归纳推理发现,非正式教师都有一定的文化知识和教育知识,都有从教的意愿。非正式教师的存在合乎教育发展需要与正式教师数量不足之理,合乎教师流动规律及其发展目的的统一之理,合乎其存在的组织行为目的与其个体发展价值统一之理。非正式教师的存在需要以辅助性、合格性、同工同酬性、地方主导与学校主体相结合的原则为其存在的合理性前提。
[Abstract]:Non-formal teachers are the official teacher establishment system in the state public educational institutions which are not included in the state and the schools in which they work. Teachers who do not enjoy the special rights and interests of the public teachers of the state and their schools. Through the induction and reasoning of informal teachers at all times and all over the world, it is found that informal teachers all have certain cultural and educational knowledge. The existence of non-formal teachers conforms to the need of educational development and the insufficient number of formal teachers, and conforms to the unity of the law of teacher flow and the purpose of their development. The existence of informal teachers should be based on the principles of subsidiarity, qualification, equal pay for equal work and the combination of local leading and school subject.
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【基金】：王安全教授主持的2010年度国家社科基金课题《西部农村地区教师政策问题》(课题编号:10BSH009) 郝文武教授主持的国家985重大攻关子课题《教师教育理论创新和研究中心建设项目》(课题编号:GJ9850102)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：1633314