教育中的案例研究与课例研究

发布时间：2018-03-21 11:24

  本文选题：课例研究　切入点：案例研究　出处：《教学与管理》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正随着教育研究范式的转变以及"教师即研究者"理念的深入,"案例研究"、"课例研究"等质性研究方法逐渐走进一线教师及教育研究者的视野,成为教育研究的热门领域。但在实际应用中,由于对"课例"、"案例"等的模糊认识,往往会出现二者混用且研究不规范的情形。所以有必要廓清二者之间的区别,以促进教育研究的规范性。一、源起19世纪70年代,哈佛大学法学院第一任院长克
[Abstract]:With the transformation of educational research paradigm and "deep" teachers as researchers "concept," case study "," lesson study "qualitative research methods of educational research and teachers gradually into line of vision, has become a hot field of educational research. But in practical application, because of" lesson "," understanding the fuzzy case ", there are two mixed and nonstandard study situation. So it is necessary to clarify the difference between the two, in order to promote the standardization of education research. First, the origin of Harvard University School of law in 1870s, he became the first president of G

【作者单位】： 江苏盐城师范学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1643638