学科教学胜任模型的理论建构

发布时间：2018-03-23 10:02

  本文选题：学科教学　切入点：胜任力　出处：《湖南社会科学》2012年05期

【摘要】：人力资源理论中的胜任力建模为教师教育研究带来了一种新的方法,提供了一个新的视角。但目前我国的教师胜任力研究存在着内容缺乏学科性特征,行为事件访谈前夕理论探究不足等问题。基于学科立场的教师胜任力研究的核心是学科教学胜任力。行为事件访谈前的学科教学胜任模型理论建构主要涉及两个问题,一是厘清学科教学胜任力的核心胜任特征,二是表征各项学科教学胜任特征群及其之间的关系。
[Abstract]:Competency modeling in the theory of human resources has brought a new method and a new angle of view for the research of teacher education. But at present, there is a lack of disciplinary characteristics in the research of teacher competence in our country. The core of the research on teachers' competence based on subject standpoint is the competence of subject teaching. The theoretical construction of the competency model of subject teaching before the interview of behavioral events involves two main problems. One is to clarify the core competence of the subject teaching competence, the other is to characterize the teaching competence groups and their relationships.
【作者单位】： 四川师范大学文学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究基金规划项目《师范生学科教学能力培养的实证研究——以新入职中学语文教师胜任力为观察点》阶段成果,项目编号12YJA880056
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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