学生生活经验的课程价值及其实现策略

发布时间：2018-03-27 09:53

  本文选题：学生生活经验　切入点：课程价值　出处：《全球教育展望》2012年08期

【摘要】：学生生活经验的课程价值可鉴定为:基于工具论的视角,将生活经验视为课程内容学习的手段;基于目的论的视角,将学生生活经验视为课程目标;基于本体论的视角,将课程视为一种特殊的生活过程。当前实现学生生活经验的课程价值的主要策略有:关注学生缄默知识,正视学生生活经验;拓宽学生生活空间,丰富学生生活经验;课程内容观照生活,联系学生生活经验。
[Abstract]:The curriculum value of students' life experience can be identified as: from the perspective of instrumentalism, life experience is regarded as a means of learning curriculum content; from the perspective of teleology, students' life experience is regarded as a curriculum goal; and from an ontological perspective, students' life experience is regarded as a curriculum goal. The main strategies to realize the curriculum value of students' life experience include paying attention to the students' tacit knowledge, facing up to the students' life experience, widening the students' living space and enriching the students' life experience. The contents of the course reflect life and relate to the life experience of the students.
【作者单位】： 广州大学人文学院;
【基金】：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部青年课题"初中生生活经验课程参与形态研究"(项目编号:EHA110359) 广州市教育科学"十二五"规划(第一批)课题"广州市初中生生活经验参与文本阅读的现状及对策研究"(项目编号:11A154)的阶段成果之一
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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