课堂教学设问的价值判定

发布时间：2018-04-27 11:24

  本文选题：教学 + 设问　； 参考：《上海教育科研》2012年05期

【摘要】：课堂提问既是教学环节,也是一种重要的教学手段。价值性是设计教学问题时必须考虑的核心要素,通常可以从全体性、目的性、学科性、挑战性、艺术性等方面去判定。要实现课堂教学设问价值的最大化,还取决于教师在对话中的智慧引导。教学不能仅仅停留在"教师问什么,学生才学什么"的被动状态,还应致力于培养学生主动获取信息的能力,致力于培养学生质疑问难的习惯,使学生敢于提问,善于提问,自觉探索,这才是教学中更为重要的价值追求。
[Abstract]:Classroom questioning is not only a teaching link, but also an important teaching method. Value is the core element that must be considered in designing teaching problems, which can be judged from the aspects of collectivity, purpose, discipline, challenge, artistry and so on. In order to maximize the value of classroom teaching, it also depends on the wisdom of teachers in dialogue. Teaching should not only stay in the passive state of "what the teacher asks, what the students learn", but also try to cultivate the students' ability to obtain information actively, to cultivate the habit of questioning the difficult questions, to make the students dare to ask questions, and to be good at asking questions. Self-conscious exploration, this is the more important value of teaching pursuit.
【作者单位】： 江苏省徐州市铜山区教育科学研究所;
【分类号】：G424.21

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 卢洁莹;;什么是“有效课堂提问”[J];中学教育;2002年11期

2 马际娥;"在乎"每个学生[J];基础教育;2004年12期

3 冯俊;;如何正确把握课堂提问[J];中学教育;2002年11期

4 鞠瑞利;赵丽敏;;“教师心理成长工作坊”[J];基础教育;2006年01期

5 高良;;课堂提问中的辩证法[J];中学教育;2002年11期

6 白纯鸽;;巧妙质疑 规避误区[J];中国教育技术装备;2011年19期

7 孙继虎;;如何进行有效的课堂提问[J];中国教育技术装备;2011年19期

8 刘桂玲;;新课程下如何优化课堂提问[J];现代教育;2011年Z1期

9 王婉丽;;谈课堂提问的技巧[J];中学教育;2002年11期

10 邹剑锋;;浅淡多媒体课件在教学中的合理运用[J];教育教学论坛;2009年02期

相关会议论文 前1条

1 杨元利;;基于AHP的教师课堂教学质量评价体系分析[A];2011高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会论文集[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 中央教育科学研究所 陈如平;教学手段拒绝“孰优孰劣”简单判断[N];中国教育报;2006年

2 傅海洋　侯占存;“满堂灌”缘何成了“满堂问”？[N];文汇报;2008年

3 河南济源市下冶中心校 田云枝　卢小安;让课堂提问披上艺术的外衣[N];学知报;2011年

4 吴江舜湖学校 娄小明;有效的课堂提问[N];成才导报.教育周刊;2007年

5 陈燕琳;优秀学生心理障碍原因更复杂 后果更严重[N];卫生与生活报;2007年

6 许艳梅;害怕课堂提问怎么办[N];巴中日报;2005年

7 浙江省绍兴县秋瑾中学　陈爱娟;教学需要才是第一位的[N];中国教育报;2006年

8 哈三中心理健康教师 唐烨;好学生最易生“心理病”[N];哈尔滨日报;2007年

9 晓亮;园区70万元奖励教育[N];苏州日报;2007年

10 邓文红 新乡市第四实验学校;浅谈课堂提问的艺术[N];驻马店日报;2009年

相关博士学位论文 前10条

1 余嘉云;生态化教学的理论与实践研究[D];南京师范大学;2006年

2 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年

3 孙宽宁;教师课程理解中的自我关怀[D];山东师范大学;2009年

4 周润智;被规约的教师职业[D];南京师范大学;2002年

5 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

6 罗儒国;教师教学生活研究[D];西北师范大学;2007年

7 鲍道宏;教师课程理解初探[D];华东师范大学;2008年

8 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

9 常亚慧;沉默的力量[D];南京师范大学;2007年

10 冯茁;论教育场域中的对话[D];东北师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 张韵春;引导学生课堂提问的艺术研究[D];福建师范大学;2002年

2 肖伟平;有效课堂提问：为了学生的思维发展[D];青岛大学;2010年

3 高彩香;教师的有效课堂提问及其元认知能力[D];东北师范大学;2006年

4 王雪梅;课堂提问的有效性及其策略研究[D];西北师范大学;2006年

5 侯栗宁;教师有效提问教学行为分析及培养策略研究[D];辽宁师范大学;2009年

6 汪潇;浅析教学手段的发展[D];江西师范大学;2005年

7 陈蓉;绩效技术在教育中的应用研究[D];曲阜师范大学;2004年

8 何小微;教师教学风格形成的个案研究[D];浙江师范大学;2006年

9 谭琦丹;现代教育技术在非通用语教学中的应用与发展研究[D];广西民族大学;2008年

10 黄梅梅;对话教学视野下课堂提问行为研究[D];首都师范大学;2011年

，

本文编号：1810539