教育信息化“组组通”的探索与实践
本文选题：教育信息化 + “组组通” ； 参考：《教育理论与实践》2012年11期
【摘要】：十多年的中小学教育信息化经历了"校校通"、"班班通"的发展路径,对于解决优质信息和资源在课堂上的合理有效应用,对于教师改变教学模式、实现教学内容呈现方式的变革等发挥了重要作用,极大地改变了中小学教育信息化的发展状况。但是,新课程理念下的课堂教学改革需要从关注教师如何"教"更多地转向关注学生如何"学"。"组组通"试点试验就是要给学生提供参与式的环境和工具助"学";实现班级教学组织形式的变革,实现小组、远程、协同学习;让学生控制自己的学习权利,使学生获得比课堂中更广泛、更灵活的学习资源,助推新课程改革不断深化。
[Abstract]:For more than a decade, the informationization of primary and secondary education has experienced the development path of "school and school pass" and "class class pass", which can solve the problem of reasonable and effective application of high-quality information and resources in the classroom, and change the teaching mode for teachers. The reform of the presentation mode of teaching content has played an important role, which has greatly changed the development of education informatization in primary and secondary schools. However, the reform of classroom teaching under the new curriculum concept needs to shift from paying more attention to how teachers "teach" to how students "learn". The "pilot experiment" is to provide students with a participatory environment and tools to help them "learn"; to change the organizational form of class teaching; to realize group, remote and collaborative learning; and to allow students to control their own learning rights. Make students obtain more extensive and flexible learning resources than in the classroom, and promote the deepening of the new curriculum reform.
【作者单位】： 山西省电化教育馆;
【分类号】：G434
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，本文编号：1821499
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