高校教师网络教学方式的采纳和使用——基于技术接受与使用整合理论的研究

发布时间：2018-05-12 00:12

本文选题：网络教学 + UTAUT　；参考：《开放教育研究》2012年01期

【摘要】：本研究以技术接受与使用整合理论(UTAUT)为基础,通过对北京大学等四所高校教师网络教学方式采纳情况进行调查,探讨了影响高校教师网络教学方式持续使用意向及使用水平的因素。研究结果显示:绩效期望、努力期望和社会影响会直接正向影响高校教师的网络教学方式持续使用意向,进而影响其网络教学方式的使用水平;教师的网络教学方式持续使用意向和促进条件对网络教学方式的使用水平均有显著影响。此外,性别、网络教学经验会调节社会影响对持续使用意向的影响,年龄会调节绩效期望对持续使用意向以及促进条件对使用水平的影响。最后,文章根据研究结果提出了政策建议及未来研究方向。
[Abstract]:Based on the theory of technology acceptance and application integration, this study investigated the adoption of network teaching methods for teachers in four universities, including Peking University. This paper probes into the factors that affect the intention and level of continuous use of college teachers' network teaching methods. The results show that: performance expectation, hard work expectation and social impact will directly positively affect the college teachers' intention to use the network teaching method, and then affect the use level of the network teaching method; Teachers' intention of continuous use of network teaching methods and promotion conditions have a significant impact on the level of use of network teaching methods. In addition, gender, online teaching experience will adjust the impact of social impact on sustainable use intention, age will adjust the impact of performance expectations on sustainable use intention and promotion conditions on the level of use. Finally, according to the research results, the paper puts forward the policy recommendations and future research direction.
【作者单位】：聊城大学网络教育学院;
【基金】：聊城大学学校规划课题“山东省高等学校校园信息化发展策略研究(课题编号:Y0402008)”成果之一
【分类号】：G434

【参考文献】