教学设备运行状态的可拓诊断研究

发布时间：2018-06-06 15:25

  本文选题：可拓理论 + 状态诊断　； 参考：《现代教育技术》2012年04期

【摘要】：教学设备诊断是实现教学设备科学管理的前提。结合教学设备特点,构建教学设备状态诊断指标体系,应用可拓理论建立教学设备状态诊断模型,并实例验证了诊断模型的可行性,为教学设备状态诊断提供一个量化的解决方案。
[Abstract]:Teaching equipment diagnosis is the premise of scientific management of teaching equipment. Combined with the characteristics of teaching equipment, the index system of teaching equipment state diagnosis is constructed, and the extension theory is applied to establish the teaching equipment state diagnosis model. The feasibility of the diagnosis model is verified by an example. To provide a quantitative solution for the status diagnosis of teaching equipment.
【作者单位】： 浙江工业职业技术学院数字控制工程学院;浙江邮电职业技术学院管理与信息系;
【基金】：浙江工业职业技术学院院级课题“高职学院数字语言实验室科学管理模式探究”(编号:ky2011048)的研究成果
【分类号】：G48

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1987153