我国综合科学课程研究现状及愿景

发布时间：2018-06-19 20:51

  本文选题：综合科学课程 + 课程标准　； 参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2012年06期

【摘要】：随着综合科学课程试验的开始,我国综合科学课程研究也随之兴起。研究内容主要涉及设置综合科学课程的必要性、国外相关理论的介绍、基本理论、课程标准和课程内容、实施以及评价等方面的研究。目前,我国综合科学课程研究存在的主要问题是:缺乏研究团队、研究内容缺乏连续性和深度、许多基础性的问题尚待研究。
[Abstract]:With the beginning of the experiment of integrated science curriculum, the research of integrated science curriculum in our country has also risen. The research contents mainly involve the necessity of setting up comprehensive science curriculum, the introduction of relevant theories abroad, the basic theory, the curriculum standard and curriculum content, the implementation and evaluation, and so on. At present, the main problems in the research of integrated science curriculum in China are: lack of research team, lack of continuity and depth of research content, and many basic problems need to be studied.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;河北师范大学教育学院;东北师范大学化学教育研究所;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点项目(DHA090171)
【分类号】：G423

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 柴西琴;初中综合理科教学内容选择与组织的初步探讨[J];课程.教材.教法;2000年06期

2 周勇;把握新世纪我国义务教育综合理科科学课程的本质[J];中学化学教学参考;2003年Z1期

3 熊梅;综合课程的内涵特点及其生成模式[J];首都师范大学学报(社会科学版);2000年06期

4 张华;关于综合课程的若干理论问题[J];教育理论与实践;2001年06期

5 杨小微;综合课程及其动态生成[J];学科教育;2002年12期

相关博士学位论文 前1条

1 刘健智;综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究[D];西南大学;2007年

相关硕士学位论文 前2条

1 陈玲;探索浙江综合科学课程实施的动力与羁绊[D];东北师范大学;2007年

2 李超平;我国初中综合理科课程发展回顾与思考[D];华东师范大学;2004年

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈尚达;语文综合性学习与学生主体性发展[J];安徽教育学院学报;2004年02期

2 贺佩蓉;;罗杰斯人本主义教育思想综述[J];安康师专学报;2005年06期

3 傅炳熙;个性化教育与语文课程改革[J];安阳师范学院学报;2004年03期

4 梁书凤;;隐性课程:新课程改革目标的重要资源[J];安阳工学院学报;2006年03期

5 张宏薇,陆作生;学校教育中各层次目标特点及关系的分析[J];北方论丛;2003年04期

6 王笃勤,卜焕芳;自主学习与教材把握[J];北京广播电视大学学报;2001年04期

7 韩雪;课程整合的理论基础与模式述评[J];比较教育研究;2002年04期

8 黄伟;我国基础教育课程综合化追求的特征及问题——中美综合课程历史进程之比较[J];比较教育研究;2003年11期

9 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

10 何元春;对体育与健康课程模式多元化的研究[J];北京体育大学学报;2004年02期

相关会议论文 前5条

1 陈忠勇;;开发和利用隐性课程 促进青少年思想道德发展[A];毕节地区未成年人思想道德建设研讨会文章选集[C];2006年

2 黄勇;;关于数学教材与信息技术整合研究的思考[A];第三届广西青年学术年会论文集（自然科学篇）[C];2004年

3 王晓巍;;中学化学教学反思的思考与实践[A];湖北省中学化学“两学会”第七届会员代表大会文件和论文集[C];2007年

4 陈雅先;;略论视唱练耳课程与教学的心理学基础[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

5 余红霞;;探析建构主义音乐教学理论与实践[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 邬烈炎;艺术设计学科的专业基础课程研究[D];南京艺术学院;2001年

2 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

3 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

4 刘承波;信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D];厦门大学;2002年

5 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

6 周勇;综合理科课程设计研究[D];华东师范大学;2003年

7 闫寒冰;信息化教学的助学事件研究[D];华东师范大学;2003年

8 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年

9 杨中枢;学校课程管理研究[D];西北师范大学;2004年

10 严书宇;社会科课程研究：反思与构建[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈晓艳;综合实践活动课程理论与实践基础的探析：历史与现实的维度[D];陕西师范大学;2005年

2 胡余斌;科学课程与信息技术整合的探索[D];华中师范大学;2004年

3 陈青;高中综合理科课程问题探讨[D];华中师范大学;2001年

4 张雯芹;贵阳市产业结构调整与中等职业学校专业设置、课程目标定位研究[D];西南师范大学;2001年

5 纪九利;中国普通高中物理教材的历史演变及现实启示[D];西南师范大学;2001年

6 郑伟;高中研究型课程的理论与实践探索[D];福建师范大学;2001年

7 陈东辉;研究性学习的理论与实践探索[D];福建师范大学;2001年

8 王晓敏;化学教学中的科学素质教育理论与实施体系研究[D];四川师范大学;2001年

9 邓友超;走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标[D];四川师范大学;2001年

10 陈胜;高中化学实验教育系统的构建与实施[D];曲阜师范大学;2001年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 丁邦平;建构主义与面向21世纪的科学教育改革[J];比较教育研究;2001年08期

2 刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;2002年08期

3 刘健智;;从科学的本质看科学教育的发展趋势[J];高等教育研究;2006年08期

4 陈红,杨雪燕,肖焕生;中学开设综合理科课程的必要性[J];衡水师专学报;2000年03期

5 贾秀英;反思省综合理科课程改革[J];杭州教育学院学报;1999年06期

6 汪霞;课程实施:一个值得关注的问题[J];教育科学研究;2003年03期

7 张红霞,郁波;小学科学教师科学素养调查研究[J];教育研究;2004年11期

8 吴全华;综合课程与教师素质[J];科技导报;2001年10期

9 胡继飞;论综合理科师资培训[J];课程.教材.教法;1999年11期

10 方红峰;新世纪初中综合理科课程设计的构思[J];课程.教材.教法;2000年06期

相关会议论文 前1条

1 金兼斌;;科学素养的概念及其测量[A];科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集[C];2002年

相关博士学位论文 前1条

1 周勇;综合理科课程设计研究[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前3条

1 刘健智;物理教学中创新教育的研究与实践[D];湖南师范大学;2001年

2 许力慧;现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践[D];上海师范大学;2004年

3 王红柳;我国科学课程实施的现状与对策研究[D];陕西师范大学;2004年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 潘建红;;综合科学课程实施中的问题与策略[J];教育科学研究;2011年09期

2 ;《基于课程标准的学业成就评价的比较研究》简介[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2011年04期

3 赵小雅;;义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动[J];小学阅读指南(中);2011年07期

4 ;教育部召开义务教育课程标准实验教材修订会议[J];新课程研究(上旬刊);2011年08期

5 ;义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动[J];教学仪器与实验;2011年09期

6 冯喜英;;从基于教科书的教学到基于课程标准的教学[J];中国教育学刊;2011年08期

7 詹秀娟;卞峤;;现代教学备课关键四步曲[J];科教导刊(上旬刊);2011年07期

8 朱晓萍;;让学生享受思维的快乐[J];吉林教育;2011年20期

9 牛学文;;什么样的课是优质课[J];基础教育;2006年10期

10 藏智超;;对中国未来教育实践发展的若干思考[J];教育教学论坛;2009年08期

相关会议论文 前10条

1 赵彬;;小初衔接——六年级学生心理适应能力的研究[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集[C];2005年

2 蔡其勇;;中英国家课程标准比较研究[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

3 唐燕;;结合学生绘画——塑造学生的良好性格[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集[C];2005年

4 湛东;;浅谈教学中情感态度与价值观的形成[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

5 仲剑峰;;试论常熟地区有效推进课程改革的策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

6 雷进生;;青年教师是民中发展的重要生力军——浅谈我的“师徒帮带”的三点体会[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 ;深化教育改革 建设教师队伍[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

8 施虹冰;李小丽;;刍议以校为本的信息化教学研究制度的建立[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

9 范学敏;;走校本培训之路,促教师专业成长[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年

10 潘克明;;网络环境下的教学模式探索研究[A];中国电化教育协会2002年年会论文集[C];2002年

相关重要报纸文章 前10条

1 编译 李茂;美国统一课程标准定稿[N];中国教师报;2010年

2 高子阳;对语文课程标准的思考（上）[N];中国教育资讯报;2002年

3 高子阳;对语文课程标准的思考（下）[N];中国教育资讯报;2002年

4 李建平;从“大纲”到“标准”[N];中国教育报;2001年

5 陈 京;教材：需要用课程意识来整合[N];中国教师报;2005年

6 记者　焦新;教育部将修订中小学德育课程标准[N];中国教育报;2005年

7 胡凯文;有感于拖堂[N];大众科技报;2008年

8 江苏省高邮市界首镇中心初中 管健;浅谈高效课堂[N];今日信息报;2010年

9 徐小平;树立“健康第一”新理念[N];中国教育报;2002年

10 浙江省教育厅教研室 牛学文;什么样的课是优质课[N];中国教育报;2006年

相关博士学位论文 前10条

1 陈霞;基于课程标准的教育改革[D];华东师范大学;2004年

2 李锋;基于课程标准的教学设计研究[D];华东师范大学;2010年

3 朱伟强;基于标准的体育课程设计研究[D];华东师范大学;2007年

4 王艳霞;课程中的文化选择研究[D];中央民族大学;2007年

5 刘丽群;论知识准入课程中的国家介入[D];湖南师范大学;2007年

6 张斌;基于标准的学校教育问责研究[D];华东师范大学;2010年

7 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

8 鲍道宏;教师课程理解初探[D];华东师范大学;2008年

9 宁彦锋;教育变革中的教科书建构[D];华东师范大学;2008年

10 李敏;美国教育政策问题研究[D];华东师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 蒋洁;从“缺失”的角度看课程[D];湖南师范大学;2008年

2 纪德奎;任务型教学实践研究[D];西北师范大学;2005年

3 丁道勇;正式课程分析[D];华东师范大学;2006年

4 廖鹰;教科书如何充分地体现课程标准[D];湖南师范大学;2004年

5 许力慧;现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践[D];上海师范大学;2004年

6 王晓燕;国内高中信息技术教材研究[D];首都师范大学;2007年

7 徐清清;美国德克萨斯州初中健康教育（性教育部分）的课程标准和教材研究[D];华东师范大学;2012年

8 张雷;学业评价和课程标准一致性分析模式与个案研究[D];东北师范大学;2011年

9 周慧芳;中美科学教师职前教育的比较研究[D];广西师范大学;2005年

10 邓金霞;美国性教育课程标准和初中通用版教材《Health&Wellness》（性教育部分）的研究[D];华东师范大学;2012年

，

本文编号：2041208