仿像教学:网络时代的教师行为延伸

发布时间：2018-06-23 08:09

  本文选题：网络时代 + 仿像教学　； 参考：《大学教育科学》2012年04期

【摘要】：在网络时代,仿像的盛行催生了一种新的教学模式,即仿像教学。仿像教学从教学的知识选择与利用、教学的时空选择与组织、师生情感的互动形式及教学效果的评价方式等方面打破了传统课堂教学的成规,大大延伸了教师行为的领域。仿像教学的出现对于学生民主地享有教学资源、实现自主性学习等都带来了积极的意义。但是,对于这种新兴的教学模式的过度依赖可能带来思维的钝化,而对于网络仿像所营造的超真实的沉迷则可能导致对于现实世界的疏离。
[Abstract]:In the network age, the prevalence of the image has given birth to a new teaching mode, that is, the image teaching. Imitation teaching breaks the rules of traditional classroom teaching from the aspects of knowledge choice and utilization of teaching, space-time choice and organization of teaching, the interactive form of teachers and students' emotion and the evaluation of teaching effect, and extends the field of teachers' behavior. The appearance of simulative teaching has positive significance for students to enjoy teaching resources democratically and to realize autonomous learning. However, the excessive dependence on this new teaching model may lead to the passivation of thinking, while the super-real addiction to the network simulation may lead to alienation from the real world.
【作者单位】： 中南大学文学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2056446