教学个性:具有规约性的教学资源

发布时间：2018-06-28 22:00

  本文选题：教学个性 + 教师　； 参考：《教育理论与实践》2012年10期

【摘要】：教学个性是教师个性在教学中的体现,具有个体独特性和社会规约性的双重属性。教学个性作为一种生成的、潜在的教学资源,是学生个性发展的辐射力、教师专业发展的内驱力、课堂灵动的生命力。走出教师教学个性日渐稀缺的困境,需要学校教学制度的合理赋权和教师个体的自主增能。
[Abstract]:Teaching personality is the embodiment of teacher's personality in teaching, which has the dual attributes of individual uniqueness and social stipulation. As a kind of generated and potential teaching resources, teaching personality is the radiation of students' personality development, the inner drive of teachers' professional development, and the vitality of classroom intelligence. To get out of the dilemma that teachers' teaching personality is becoming increasingly scarce, we need the rational empowerment of the school teaching system and the independent empowerment of teachers.
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;
【基金】：山东省社会科学规划研究项目《课堂教学隐性资源研究》(项目编号:09CJYZ06)的阶段性研究成果
【分类号】：G420

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 韩传信;论人的个体道德生活和社会道德生活[J];安徽教育学院学报;2004年04期

2 陆广品;教育产业与现代产业化社会[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2000年02期

3 鲁雷;论高等教育中科学教育与人文教育的融合[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年S1期

4 周春明;创建学习型社会与全面建设小康[J];北京工业大学学报(社会科学版);2003年02期

5 王远美,赵玉如,肖玉柱;生活价值教育的实践与思考[J];北京教育学院学报;2004年01期

6 王义遒;;大学通识教育与文化素质教育[J];北京大学教育评论;2006年03期

7 王啸;全球化时代的中国道德教育[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年03期

8 范海荣;学习型社会与我国高校体育教学改革探析[J];北京体育大学学报;2004年04期

9 戴建波,史绍蓉,黄益苏,汪强,郭炳存,冯赛泉,杨克林,李义君;试论高校终身体育教育的内涵与外延及其影响因素[J];北京体育大学学报;2004年05期

10 韩宝爱,王富平;苏霍姆林斯基的创造教育思想[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);1998年03期

相关会议论文 前1条

1 郭鹏;;中国手风琴教学及教学对象特点的研究[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 郑家福;新中国基础教育课程改革的文化检讨[D];西南师范大学;2003年

2 杜晓利;教育研究重心的转移[D];华东师范大学;2003年

3 刘洋;中国农村社区教育研究[D];西北农林科技大学;2003年

4 王胜利;教育与中国社会主义社会的发展[D];天津师范大学;2003年

5 曹树真;“引导”中“生成”[D];华中师范大学;2004年

6 李彦荣;中国中小学课程改革的文化路向[D];华东师范大学;2004年

7 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

8 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

9 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

10 翟海魂;英国中等职业教育发展研究[D];河北大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 孔伟;知识经济对我国传统教育理念的挑战[D];中共中央党校;2001年

2 陈彩珍;论中小学德育的美育化[D];福建师范大学;2001年

3 黄祖明;素质教育的视角：校内考试改革研究[D];南京师范大学;2001年

4 刘丽华;利用情感教学优化中学课堂教学管理[D];西北师范大学;2002年

5 杨玉东;教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年

6 林松访;中小学创新型教师及其成长若干问题的研究[D];福建师范大学;2002年

7 张建平;教育价值观的历史变迁及其新走向[D];南京师范大学;2003年

8 黄晓婷;家长参与学校管理的模式及实施机制研究[D];华南师范大学;2003年

9 徐旭如;学校德育目标内容的分层研究[D];西南交通大学;2003年

10 向敏青;思想政治教育工作的隐性教育法研究[D];西南师范大学;2003年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李德林;;教学个性研究引论[J];天津市教科院学报;2010年02期

2 任玲;;也说教学个性与教学魅力[J];师道;2003年05期

3 李德林;徐继存;;教学个性的遮蔽与澄明——基于教学制度视角的分析[J];教育科学研究;2010年06期

4 于建云;;论教师的教学个性[J];科教导刊(上旬刊);2010年10期

5 傅东缨;;教育的个性[J];教师博览;2011年08期

6 王柳行;;论教师的教学个性[J];教学与管理;2007年36期

7 赵民;;教学风格论[J];济宁学院学报;2008年01期

8 赵兴华;;漫谈教师的教学个性[J];教师;2010年18期

9 李剑平;;教学个性与教学模式[J];广东教育;2002年Z1期

10 尹航;;关于青年教师教学个性构建的探究[J];沈阳教育学院学报;2009年03期

相关重要报纸文章 前10条

1 记者　陆健;温州规范教师个人家教行为[N];光明日报;2003年

2 灌南县教育中心 周如俊;学校管理不能磨灭教师教学个性[N];成才导报.教育周刊;2006年

3 华东师范大学 陈华;教师“个人”生涯规划[N];中国教育报;2007年

4 郎素梅;学校应包容青年教师的教学个性[N];中国教育报;2008年

5 钟茂富　朱春华 刘耀宝;永平乡教育实现翻身[N];闽西日报;2008年

6 包军;教师心里疾患需综合医治[N];河北日报;2006年

7 湖南商学院国际教育学院 张漾滨;教案个性化建设不容忽视[N];中国教育报;2008年

8 本版编辑　北京市海淀区教师进修学校附属实验学校校长 彭玮　北大附中广州实验学校校长 雷丽霞　沈阳师范大学教育经济与管理研究所 王刚　福建省南安市福玲中学副校长 黄文龙;校本培训唤醒“沉睡”的老师[N];中国教育报;2006年

9 任胜 黄玲;让教师吃吃“大锅饭”又何妨[N];中国教师报;2006年

10 山东省青州市青龙小学　曲玉平;网络世界，有一朵奇葩灿烂开放着[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前7条

1 李德林;教学个性研究[D];山东师范大学;2010年

2 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年

3 岳亚平;教师个人知识管理策略的形成与发展[D];南京师范大学;2007年

4 贺菲;教学效能及其相关因素研究[D];西北师范大学;2008年

5 周福盛;教师个体知识的构成及发展研究[D];西北师范大学;2006年

6 姜美玲;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2006年

7 陈振华;论教师成为教育知识的建构者[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 张利霞;教师教学个性的生成机制与培养策略研究[D];西南大学;2010年

2 付丽和;论教师教育的教学个性[D];内蒙古师范大学;2003年

3 王月莲;教学个性的实然现状与应然追求[D];内蒙古师范大学;2005年

4 张先锋;论教师实践知识的建构[D];湖南师范大学;2007年

5 瞿虹;唤醒教师的自主意识[D];湖南师范大学;2007年

6 黄敏;教师个人课程观的形成[D];河南大学;2007年

7 彭凤琴;对教师个人实践知识的叙事研究[D];华南师范大学;2005年

8 邓朝珍;专家型教师个人教育理论的叙事研究[D];山东师范大学;2007年

9 曾庆彪;新任教师个人实践性知识建构研究[D];华东师范大学;2008年

10 向冬梅;教师专业发展的知识基础研究[D];华中师范大学;2007年

，

本文编号：2079512