中国近代理想人格时代形塑探赜——基于民初教育管理的学理考察

发布时间：2018-07-07 20:34

  本文选题：民初 + 教育管理　； 参考：《江汉论坛》2012年12期

【摘要】：民初现实社会人格堕落和国家危机依存急切呼唤形塑近代理想人格。在此期教育发展中,具体管理蕴含丰富相关思想,其中理论诠释与实践尝试颇为突出。前者关涉人格培育为近代学校教育之核心、中国近代理想人格的时代内涵与以人为本追求近代理想人格等内容;而后者则体现为将人格形塑在教育管理中具体化,主要包括价值诉求崇尚人权发展平民教育、教育理念顺应自然追求个性独立、学校运作秉持民主平等开放精神和日常生活以身示范与学生学行合一等方面。此一尝试在一定程度上呈现为社会变革与近代理想人格形塑的历史互动。
[Abstract]:At the beginning of the Republic of China, the depravity of the realistic social personality and the dependence of the state crisis urgently called for the shaping of the modern ideal personality. In this period of education development, the concrete management contains abundant related thoughts, among which the theoretical interpretation and practice attempt are quite prominent. The former involves the cultivation of personality as the core of modern school education, the contemporary connotation of Chinese modern ideal personality and the humanist pursuit of modern ideal personality, while the latter embodies the concretization of personality shaping in educational management. It mainly includes value appeal advocating human rights and developing civilian education, educational idea conforming to nature and pursuing individual independence, school operation adhering to the spirit of democracy, equality and openness, and the integration of daily life with students' study and practice. To some extent, this attempt presents the historical interaction between social change and modern ideal personality.
【作者单位】： 湖北第二师范学院教育科学学院;中南财经政法大学历史文化学院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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本文编号：2106194