“惯例”与“异例”:教师专业技术行为的考察

发布时间：2018-11-02 07:06

【摘要】：惯例与异例共同决定着教师的专业技术行为。其中,惯例与文化、标准化、制度密切相关,而异例有偶然性、修补性、应激性和创造性的区分。清晰惯例与异例的边界,是保证教师专业技术行为的合理性与合法性的前提。
[Abstract]:Convention and unusual cases jointly determine the professional and technical behavior of teachers. Among them, convention is closely related to culture, standardization and system, but there are differences between contingency, repair, stress and creativity. The clear boundary between convention and exception is the premise to guarantee the rationality and legality of teachers' professional technical behavior.
【作者单位】： 广东省肇庆学院教育学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《农村教师心理弹性现状及其对工作压力、应对方式影响机制》(项目编号:12YJA190025)的阶段性成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2305304