广州市中学生情绪障碍及其与学习成绩的关系研究

发布时间：2018-11-09 13:02

【摘要】：目的研究广州市中学生情绪障碍现状及其特点,情绪障碍与学习成绩的关系。方法采用BDI抑郁自评量表、STAI状态-特质焦虑量表、GHQ健康量表对广州市6所中学进行分层抽样调查,收集被试期末成绩,研究原始分数与情绪障碍的关系。结果 1初一和初二学生焦虑情绪分值不属于正常范围,分别占其总人数的32.32%和33.85%。初一学生心理不健康比例比初二少6.62%;2随年级升高,高中学生异常抑郁情绪比例呈递减关系。高中学生焦虑情绪分数没落在正常范围的比例分别为高一36.84%、高二20.5%、高三35.9%;3中学生情绪障碍与学习成绩相关显著:抑郁(r=-0.198,P0.05)、焦虑(r=-0.236,P0.05)、心理健康状况(r=-0.213,P0.05)。结论广州市中学生抑郁和焦虑情绪障碍现状都比较差,应给予重视。
[Abstract]:Objective to study the current situation and characteristics of emotional disorders among middle school students in Guangzhou and the relationship between emotional disorders and academic achievement. Methods Self-rating depression scale (BDI), STAI status-trait anxiety scale (STAI) and GHQ health scale were used to collect the final grades of 6 middle schools in Guangzhou, and to study the relationship between the original scores and emotional disorders. Results 1 the scores of anxiety were not within the normal range, accounting for 32.32% and 33.85% of the total number of students respectively. The proportion of mental unhealth was 6.62% less than that of the second grade, and the proportion of abnormal depression in senior high school students was decreasing. The proportion of high school students' anxiety scores falling in the normal range was 36.84, 20. 5 and 35. 9 respectively. 3There was significant correlation between middle school students' emotional disorders and their academic performance: depression (r = 0.198), anxiety (r = 0.236), mental health (r = 0.213P 0.05). Conclusion the present situation of depression and anxiety disorders among middle school students in Guangzhou is poor and should be paid more attention to.
【作者单位】： 广州医学院;
【分类号】：B844.2

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