寓价值教育于学生主体成长中

发布时间：2019-04-25 11:05

【摘要】：在社会变迁背景下走出德育困境,需要研究作为价值主体的学生的发展规律,藉个体的"为我性"引导他们实现"自我超越"与主体性两个向度的统一。学生的自我取向是价值发展的内在动力,学生的成长以自我同一性探索为基调,在变化的学校环境中不断选择和表现其自我定位。学生的发展具有年级特点,呈现规律性的变化。引导学生组织起来,开发潜能创造学校文化,在学校文化建设中顺势催化学生的人格发展。这是学校价值教育的主要途径。
[Abstract]:......
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地基金项目(2009JJDXLX003)
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2465032