初中生自尊对情绪智力的影响：自我效能感与领悟社会支持的中介效应

发布时间：2020-03-25 01:02

【摘要】：中学阶段是一个人发展的重要过渡时期,此时期容易引发各种各样心理方面的问题。情绪智力是影响人们应对环境需要和压力的一系列情绪的、人格的以及人际交往能力的心理变量,直接对个体的心理健康产生影响。本研究关注了初中生自尊对情绪智力的作用,以及自我效能感和领悟社会支持在初中生自尊与情绪智力间的中介作用。本研究采用自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)、领悟社会支持量表(PSSS)、情绪智力量表(EIS)作为研究工具进行问卷调查,随机选取河北省三所初中学校681名不同年级的学生为研究对象,分别对初中生的自尊、自我效能感、领悟社会支持、情绪智力进行了描述统计分析和人口学变量差异分析,对四个变量之间的相关关系和回归关系进行了探讨,研究结果如下:1、初中生自尊处于中等偏上水平;初中生的自尊在年级、生源地存在显著差异。2、初中生自我效能感处于中等偏上水平;初中生的自我效能感在性别、生源地存在显著差异。3、初中生领悟社会支持处于中等偏上水平;在领悟社会支持方面存在显著的年级、生源地差异。4、初中生情绪智力处于中等偏上水平;在情绪智力方面存在显著的性别、年级、生源地差异。5、初中生的自尊、自我效能感、领悟社会支持和情绪智力两两显著相关。6、初中生领悟社会支持在自尊与情绪智力间起到部分中介效应。7、初中生自我效能感在自尊与情绪智力间起到部分中介效应。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G444

【参考文献】

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本文编号：2599147