论班级共生系统及其建设

发布时间：2020-05-12 09:14

【摘要】： 本文从共生的高度论述了共性与个性的辩证统一,提出了教育共生价值观,认为教育的价值在于“共生”,在于“个性”与“共性”的发展在教育活动中得到高度的统一,只有同时实现个体价值和社会价值,教育的价值才得到真正的实现。班级是教育的最基本场所,在班级里,学生展开交往,教育事件随之拉开了序幕。是否存在一个完善的班级机制,可以完成所谓的教育共生价值?这正是问题的核心所在,也正是本文心力所贯注之处。本文从共生的角度,对传统的班级重新进行界定,认为建立在共生高度上的班级共生系统可以完成教育的共生功能。本文从哲学、社会学、心理学、教育学、伦理学、管理学、现代组织学的角度对班级共生系统进行了界定;指出班级共生系统生成的可能性;阐述了班级共生系统生成的教育价值及其对教育价值的全面实现;最后,从和谐管理学的角度具体阐述了班级共生系统的建设方案。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G451.1

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