《学渣乐园》微视频课程的视觉传达设计

发布时间：2020-05-27 04:11

【摘要】：随着新媒体时代的到来,以及国家教育部对网络视频教学的重视,微视频课程作为一种新的教学模式逐渐出现在了人们的视野当中。本文通过文献研究法、调查法以及跨学科研究法,以我的毕业创作《学渣乐园》微视频课程为依据,从视觉传达设计的角度对当前应用广泛的微视频课程进行了分析研究,通过仔细的规划,合理的设计,力求微视频中的教学信息在被准确高效地传达出去的同时,给人以美的享受,达到内容与形式上的统一。文章围绕毕业创作的作品从三个方面阐述了微视频课程的视觉传达设计:首先,从概念上对微视频课程中视觉传达设计进行界定,确定了视觉传达设计对于微视频课程的重要性,再从表现形式出发,并对当前市面上已有的微视频课程进行了归纳分析,寻找设计的突破口与创新点;其次,从色彩信息的效用、图像视觉的表现和文字语言的编辑三方面出发,论述视觉传达设计理论在微视频课程设计中的运用,并最终体现在《学渣乐园》微视频课程的创作上;最后,分别对微视频课程视觉传达设计的原则和前景进行了总结和展望。
【图文】：

一种教学视频。逡逑二种是用录屏软件对电脑上的授课过程进行录制。这里有像可汗学院一样接在电子触控手写板上选择不同颜色的彩笔进行书写与绘画，并配以与授片、动画的；也有像国内大多数微课视频一样（图１－３），对提前做好授课行演示录制的。这种微视频课程不再局限于课堂的实景录制，没有教师出内容，这可以让学习者更专注于学习本身。相对于视频的视觉传达设计，重视频的内容讲解，，而非画面色彩与风格的和谐统一。逡逑三种则对视频的画面做了精心的视觉设计，通过专业的视频动画制作软件频进行后期制作，如ＴＥＤＥｄ的微视频课程（图１－４）。这类视频主要通过讲解的内容进行再现和类比，从而使信息的传递更加饱满立体，形式大多有时代感，但是缺少文字和详细的知识点讲解。逡逑

一种教学视频。逡逑二种是用录屏软件对电脑上的授课过程进行录制。这里有像可汗学院一样接在电子触控手写板上选择不同颜色的彩笔进行书写与绘画，并配以与授片、动画的；也有像国内大多数微课视频一样（图１－３），对提前做好授课行演示录制的。这种微视频课程不再局限于课堂的实景录制，没有教师出内容，这可以让学习者更专注于学习本身。相对于视频的视觉传达设计，重视频的内容讲解，而非画面色彩与风格的和谐统一。逡逑三种则对视频的画面做了精心的视觉设计，通过专业的视频动画制作软件频进行后期制作，如ＴＥＤＥｄ的微视频课程（图１－４）。这类视频主要通过讲解的内容进行再现和类比，从而使信息的传递更加饱满立体，形式大多有时代感，但是缺少文字和详细的知识点讲解。逡逑
【学位授予单位】：南京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434

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本文编号：2682928