学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的个案研究

发布时间：2017-03-30 07:17

  本文关键词：学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪，，伴随着新课程改革的一步步深化，人们越来越清晰地意识到学校文化对于课程改革与学校发展的重要性。同时，三级课程管理体系的确立，将校本课程开发提到战略性地位。但大多研究者是将二者分别进行研究，忽视了二者之间的密切关联。 为此，笔者在细致研读前人的研究成果的基础上，揭示了二者之间的关系：校本课程开发是学校特色文化创建的重要突破口和途径；学校特色文化是校本课程开发的重要内部资源；二者之间是相辅相成、相互促进的共生关系。 鉴于二者的“共生”关系，重新阐释了二者整合发展的涵义并试图通过对它们的整合来相互促进，共同发展。在对学校特色文化创建与校本课程开发整合发展进行理论研究的基础上，引入研究个案，采用访谈法、观察法、收集实物法等方式，通过对个案学校创建学校特色文化与开发校本课程整合发展的过程性叙事，呈现二者整合发展的全过程，总结经验，发现问题，并针对存在的问题，提炼出学校特色文化创建与校本课程开发整合发展建议。意欲为后来者的研究提供一些参考。
【关键词】：学校特色文化 校本课程开发 整合
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41;G423
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1 绪论7-21
• 1.1 研究的缘起7-8
• 1.1.1 学校特色文化创建一直是国家教育改革和发展的迫切任务7
• 1.1.2 校本课程开发是学校特色文化创建的最重要途径7-8
• 1.1.3 学校特色文化是校本课程开发的重要内部课程资源8
• 1.1.4 学校特色文化创建与校本课程开发，二者整合发展的研究还有待跟进8
• 1.2 文献综述8-18
• 1.2.1 关于学校特色文化的研究8-12
• 1.2.2 关于校本课程开发的研究12-17
• 1.2.3 学校特色文化创建与校本课程开发相关联的研究17-18
• 1.3 相关概念界定18-19
• 1.3.1 学校特色文化18-19
• 1.3.2 校本课程开发19
• 1.3.3 学校特色文化创建与校本课程开发整合发展19
• 1.4 研究的思路与方法19-20
• 1.4.1. 研究思路19
• 1.4.2. 研究方法19-20
• 1.5 研究的目的与意义20-21
• 2 学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的理论概述21-24
• 2.1 学校特色文化创建与校本课程开发的关系21-22
• 2.1.1. 学校特色文化是校本课程开发的重要课程资源21
• 2.1.2. 校本课程开发是学校特色文化创建最重要的突破口和途径21
• 2.1.3. 学校特色文化创建与校本课程开发是相辅相成，互相促进的“共生”关系21-22
• 2.1.4. 学校特色文化的创建与校本课程的开发有着共同的终极目标，即实现“人的发展”22
• 2.2 学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的内涵、意义22-24
• 2.2.1 学校特色文化与校本课程开发整合发展的内涵22
• 2.2.2 学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的意义22-24
• 3 一所小学学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的过程性叙事24-45
• 3.1 美好的设想遭遇操作的困境24-27
• 3.1.1 “和雅豫章尚雅人生”：“雅文化”设想的提出24-25
• 3.1.2 “东一榔头西一棒子”：没有理论指导的实践25-27
• 3.2 究竟如何真正的“做”文化——“雅文化”创建与“雅文化”系列读本开发的整合发展27-35
• 3.2.1 课程目标28-29
• 3.2.2 课程内容29-34
• 3.2.3 课程实施34-35
• 3.3 围绕学校特色文化创建的校本课程开发所带来的惊喜35-43
• 3.3.1 物态文化的丰富35-39
• 3.3.2 制度文化的完善39-40
• 3.3.3 行为文化的养成40-41
• 3.3.4 心态文化的生成41-42
• 3.3.5 其他方面42-43
• 3.4 欣喜之后的冷静——反思43-45
• 3.4.1 “在视察、检查中疲于奔命”43
• 3.4.2 “没有谁愿意多一件事儿”43-44
• 3.4.3 “计划很丰满，实践很骨感”44
• 3.4.4 “我不会”44-45
• 4 对于学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的思考45-50
• 4.1 充分发挥校长的引领作用45-46
• 4.2 立足本校，发掘本土课程资源，促进学校特色文化创生46
• 4.3 完善学校的基础设施建设，保证学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的硬实力46
• 4.4 加强教师培训，保证学校特色文化创建与校本课程开发整合发展的软实力46-48
• 4.4.1 建立教师群体的共同愿景46-47
• 4.4.2 培养师生的学校认同感47
• 4.4.3 注重教师的专业发展，提高教师的专业化水平47-48
• 4.5 完善管理制度，保障特色文化创建与校本课程开发整合发展的有序前进48-50
• 5 结语50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-63
• 致谢63-64
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况64

【参考文献】

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