3D打印在小学数学中促进学生理解抽象几何概念的应用研究

发布时间：2020-08-19 12:32

【摘要】：本论文研究将3D建模与3D打印运用在小学数学课堂中,帮助学生更形象直接的理解抽象的立体几何知识,本论文以小学数学四年级几何学习内容为例,深入的探究与寻找几何与3D建模与3D打印的结合点,通过对一线教师进行访谈,初步确定开放式问卷的内容,然后在上海市六一小学四年级随机抽取50名学生进行问卷预调查,对预调查问卷进行统计分析,测试问卷是否具有信度和效度,根据预调查结果修改问卷进而形成前测问卷及后测问卷,通过预调查可以基本了解学生的学习特点以及认知偏差。根据学生的认知偏差以及学习风格进行教学设计并且进行教学实践,巧妙地将3D建模及3D打印与数学立体几何结合,在此基础上,逐步探索合适的教学方法以及教学模式。为了减小实验误差,避免由于学生提前做了预习、学习时间、机械记忆的影响,每次教学实践都是两节课连续,课程开始时学生先进行前测了解学生的学习起点,然后进行课堂教学,每一次课堂结束的时候,学生立马进行后测,通过对比学生前测试卷和后测试卷进行教学分析,可以有效的了解学生掌握知识的情况,为了更好的测验3D建模及3D打印技术在数学课堂上的应用能更好的促进学生理解抽象的几何知识,设置了实验班和对照班,实验班为采用非传统的方法进行学习,即将在数学课堂上采用3D建模以数学结合的方式进行教学,对照班则采用传统的教学方法进行教学。实践证明,利用3D建模与3D打印与数学结合的教学方法能够有效地帮助学生更好的理解教学知识点,并且能提高学习兴趣。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.5;G434

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本文编号：2797097