职业高中学生与普通高中学生心理健康状况比较研究

发布时间：2020-10-18 20:45

　　 高中生心理健康状况是近些年来教育乃至社会发展普遍关注的问题。关于职业高中和普通高中心理健康状况的比较研究将有利于进一步完善心理健康的理论体系,并对学生个体的健康心理和健全人格培养具有重要意义。本研究采用SCL-90问卷法对鞍山市两所职业高中与两所普通高中学生心理健康状况进行了比较研究。根据调查结果对两者心理健康状况的共性和个性及影响因素进行了分析,并提出了相应的教育对策和建议。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G444
【文章目录】：
中文摘要
第一部分 问题的提出
    一、研究背景
    二、研究内容与研究意义
        （一） 研究内容
        （二） 研究意义
    三、相关概念的界定
        （一） 健康
        （二） 心理健康
        （三） 心理健康的标准
        （四） 高中生心理健康标准
    四、国内外研究状况
        （一） 普通高中学生心理健康调查研究综述
        （二） 职业高中学生心理健康调查研究综述
        （三） 涉及职业高中和普通高中比较的研究
    五、本研究要解决的问题
第二部分 研究方法
    一、被试
    二、测量工具
    三、施测
    四、评分标准与统计方法
第三部分 研究结果
    一、职高和普高学生SCL-90 各因子分比较
    二、男女生各因子均分比较
    三、校别和性别交互作用结果
    四、独生子女与非独生子女差异比较
    五、校别与是否独生子女交互作用结果
    六、城市学生与农村学生各因子分比较
    七、校别与家庭住址的交互作用
    八、校别与父母感情的交互作用
第四部分 讨论与分析
    一、调查结果分析
        （一） 职业高中与普通高中学生在心理健康状况上的共性
            1. 性别差异上
            2. 独生子女与非独生子女的差异上
            3. 家庭住址上的差异上
            4. 与父母感情差异上
            5. 与家庭经济条件差异上
        （二） 职业高中与普通高中在心理健康状况上的差异
    二、影响高中生心理健康的因素分析
        （一） 客观因素分析
            1. 培养目标不同
            2. 学生的受教育环境不同
            3. 社会对他们的期待不同
        （二） 主观因素分析
            1. 心理方面
            2. 学习成绩方面
            3. 价值取向方面
        （三） 其他原因
            1. 教育界对高中学生心理健康教育缺乏应有的重视
            2. 学校教育治标不治本
            3. 评价体制不健全
第五部分 教育对策和建议
    一、宏观方面
        （一） 教育部门应加强对学生心理健康教育的重视，开展家校心理健康教育，增强心理干预的力度和针对性
        （二） 根据职业高中与普通高中的差异调整教育对策
        （三） 有效利用各种教育资源，为教育服务
    二、微观方面
        （一） 为学生提供一个民主、宽松的校园环境
        （二） 教育学生树立符合自己实际的奋斗目标，不要过分苛求自己
        （三） 教育学生不对他人形成过高的期望，以避免失望感
        （四） 帮助学生学会控制自己的情绪
        （五） 鼓励学生多交往，形成良好的人际关系
        （六） 教育学生正确处理竞争与合作的关系，不要盲目地与别人竞争，以避免过分紧张
        （七） 教学生学会自我娱乐，防止心境长期压抑
第六部分 结论
    一、职业高中学生和普通高中学生在心理健康水平上的共性
    二、职业高中学生和普通高中学生在心理健康水平上的差异
    三、本研究的局限
英文摘要
关键词
注释
参考文献
附:高中生心理健康调查问卷
致谢

【引证文献】

相关硕士学位论文 前5条

1 纪秋红;中专生家庭环境、自尊与心理健康的关系研究[D];辽宁师范大学;2011年

2 李莹;职业高中学生毒品预防教育综合干预措施研究[D];华中科技大学;2009年

3 杨凯文;中职生人际交往行为问题探究[D];苏州大学;2011年

4 张桂香;迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究[D];河北师范大学;2011年

5 吉力;限制性团体箱庭疗法对大学新生人际适应的干预研究[D];苏州大学;2013年

本文编号：2846790