4-6岁幼儿攻击性行为与父母教养方式的关系研究 ——以幼儿自尊为中介
发布时间：2020-12-10 07:17
幼儿攻击性行为是幼儿在儿童时期最具有代表性的一种反社会行为,根据以往相关研究,幼儿攻击性行为的重要影响因素为父母教养方式,不同的教养方式会导致幼儿攻击性行为的产生,而随着幼儿攻击性行为外部因素研究的逐渐深入,研究者开始关注其幼儿个体自身的心理因素对攻击性行为的影响,自尊作为心理的重要研究部分,也就成为研究者的关注热点。为了解父母教养方式、幼儿自尊与攻击性行为三者之间的关系,本研究采用问卷调查法,让幼儿父母及幼儿所在班级教师进行填写,对所收集问卷进行抽取样本,从新疆石河子5所幼儿园28个班的917名幼儿中抽取的231名具有攻击性行为的4-6岁的幼儿为研究对象,以《儿童行为量表（家长版）》、《儿童行为量表——教师核査表》、《3-9岁儿童自尊教师评定问卷》和《父母教养方式问卷》为研究工具,请这28个班的56名教师及相对应的幼儿家长对本班幼儿的父母教养方式、自尊与攻击性行为进行问卷评定。研究结果得出:幼儿攻击性行为与父母教养方式中的溺爱型、放任型和不一致型的三个维度呈显著正相关,与幼儿自尊中的重要感和自我胜任感两个维度呈显著负相关;回归分析结果表明,幼儿自尊的重要感和自我胜任感两个维度在父母教...
【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中介变量示意
图 3-1 幼儿自尊在父母教养方式与幼儿攻击性行为关系的中介模型图一）幼儿自尊在幼儿攻击性行为与溺爱型教养方式关系中的中介检验据本研究假设，以幼儿攻击性行为为因变量，以父母教养方式的溺爱型变量，幼儿自尊中的三个维度，重要感、自我胜任感和外表感为中介变出中介检验，分析结果可知（见表 3-3），对幼儿攻击性行为和父母教溺爱型维度两个变量进行相关分析（见表 3-1），二者相关系数为 0.157表明两者具有显著正相关，结果还表明可以进行下一步的中介作用检验儿自尊（M）是父母教养方式（X）和幼儿攻击性行为（Y）之间的中介图 3-2），根据温忠麟中介效应检验，采用线性回归法进行下列回归分儿自尊是否实际具有中介作用（见表 3-3 模型一）。
图 3-1 幼儿自尊在父母教养方式与幼儿攻击性行为关系的中介模型图幼儿自尊在幼儿攻击性行为与溺爱型教养方式关系中的中介检研究假设，以幼儿攻击性行为为因变量，以父母教养方式的溺，幼儿自尊中的三个维度，重要感、自我胜任感和外表感为中介检验，分析结果可知（见表 3-3），对幼儿攻击性行为和父型维度两个变量进行相关分析（见表 3-1），二者相关系数为 两者具有显著正相关，结果还表明可以进行下一步的中介作用尊（M）是父母教养方式（X）和幼儿攻击性行为（Y）之间的-2），根据温忠麟中介效应检验，采用线性回归法进行下列回尊是否实际具有中介作用（见表 3-3 模型一）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿攻击性行为解析[J]. 王芸芸. 佳木斯职业学院学报. 2017(01)
[2]幼儿自尊与攻击性行为的特点及其关系[J]. 卢长娥,Roxanne Fillmore,王勇. 学前教育研究. 2016(04)
[3]父母教养方式与儿童攻击性行为的关系研究[J]. 段宝军,张学芳,李艳子. 卫生职业教育. 2015(22)
[4]透过父母教养方式来看幼儿攻击性行为[J]. 曹译文. 好家长. 2015(28)
[5]父母教养方式对幼儿攻击行为的影响[J]. 李芳霞. 宁夏师范学院学报. 2015(02)
[6]浅谈幼儿的“攻击性”行为[J]. 王琳. 作文成功之路(中). 2015(02)
[7]幼儿攻击性行为的成因及对策[J]. 杨冬雪. 学园. 2015(04)
[8]从家庭教养方式谈儿童自尊的培养[J]. 李永涛,蔡迎旗. 早期教育(教科研版). 2015(02)
[9]幼儿攻击性行为的成因及解决对策[J]. 李丹丹. 学周刊. 2015(01)
[10]对幼儿攻击性行为的分析及解决对策[J]. 潘泉为. 剑南文学(经典教苑). 2013(10)
博士论文
[1]学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究[D]. 贾守梅.复旦大学 2013
[2]儿童攻击、相关问题行为的发展及其家庭相关因素[D]. 纪林芹.山东师范大学 2007
[3]3-9岁儿童自尊结构、发展特点及其相关影响因素的研究[D]. 张丽华.辽宁师范大学 2004
硕士论文
[1]父母教养方式、自我控制与幼儿攻击性行为的关系研究[D]. 解男.鞍山师范学院 2015
[2]父亲教养方式对小学生攻击性行为的影响：宽恕的中介作用及干预[D]. 栾程程.广西师范大学 2014
[3]青少年自主性、自尊与父母教养方式的研究[D]. 张英蕾.贵州师范大学 2005
[4]4～5岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究[D]. 张茜.山东师范大学 2003
本文编号：2908302
【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中介变量示意
图 3-1 幼儿自尊在父母教养方式与幼儿攻击性行为关系的中介模型图一）幼儿自尊在幼儿攻击性行为与溺爱型教养方式关系中的中介检验据本研究假设，以幼儿攻击性行为为因变量，以父母教养方式的溺爱型变量，幼儿自尊中的三个维度，重要感、自我胜任感和外表感为中介变出中介检验，分析结果可知（见表 3-3），对幼儿攻击性行为和父母教溺爱型维度两个变量进行相关分析（见表 3-1），二者相关系数为 0.157表明两者具有显著正相关，结果还表明可以进行下一步的中介作用检验儿自尊（M）是父母教养方式（X）和幼儿攻击性行为（Y）之间的中介图 3-2），根据温忠麟中介效应检验，采用线性回归法进行下列回归分儿自尊是否实际具有中介作用（见表 3-3 模型一）。
图 3-1 幼儿自尊在父母教养方式与幼儿攻击性行为关系的中介模型图幼儿自尊在幼儿攻击性行为与溺爱型教养方式关系中的中介检研究假设，以幼儿攻击性行为为因变量，以父母教养方式的溺，幼儿自尊中的三个维度，重要感、自我胜任感和外表感为中介检验，分析结果可知（见表 3-3），对幼儿攻击性行为和父型维度两个变量进行相关分析（见表 3-1），二者相关系数为 两者具有显著正相关，结果还表明可以进行下一步的中介作用尊（M）是父母教养方式（X）和幼儿攻击性行为（Y）之间的-2），根据温忠麟中介效应检验，采用线性回归法进行下列回尊是否实际具有中介作用（见表 3-3 模型一）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿攻击性行为解析[J]. 王芸芸. 佳木斯职业学院学报. 2017(01)
[2]幼儿自尊与攻击性行为的特点及其关系[J]. 卢长娥,Roxanne Fillmore,王勇. 学前教育研究. 2016(04)
[3]父母教养方式与儿童攻击性行为的关系研究[J]. 段宝军,张学芳,李艳子. 卫生职业教育. 2015(22)
[4]透过父母教养方式来看幼儿攻击性行为[J]. 曹译文. 好家长. 2015(28)
[5]父母教养方式对幼儿攻击行为的影响[J]. 李芳霞. 宁夏师范学院学报. 2015(02)
[6]浅谈幼儿的“攻击性”行为[J]. 王琳. 作文成功之路(中). 2015(02)
[7]幼儿攻击性行为的成因及对策[J]. 杨冬雪. 学园. 2015(04)
[8]从家庭教养方式谈儿童自尊的培养[J]. 李永涛,蔡迎旗. 早期教育(教科研版). 2015(02)
[9]幼儿攻击性行为的成因及解决对策[J]. 李丹丹. 学周刊. 2015(01)
[10]对幼儿攻击性行为的分析及解决对策[J]. 潘泉为. 剑南文学(经典教苑). 2013(10)
博士论文
[1]学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究[D]. 贾守梅.复旦大学 2013
[2]儿童攻击、相关问题行为的发展及其家庭相关因素[D]. 纪林芹.山东师范大学 2007
[3]3-9岁儿童自尊结构、发展特点及其相关影响因素的研究[D]. 张丽华.辽宁师范大学 2004
硕士论文
[1]父母教养方式、自我控制与幼儿攻击性行为的关系研究[D]. 解男.鞍山师范学院 2015
[2]父亲教养方式对小学生攻击性行为的影响：宽恕的中介作用及干预[D]. 栾程程.广西师范大学 2014
[3]青少年自主性、自尊与父母教养方式的研究[D]. 张英蕾.贵州师范大学 2005
[4]4～5岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究[D]. 张茜.山东师范大学 2003
本文编号：2908302
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