接纳承诺疗法和音乐治疗结合团体辅导对贫困大学生自尊干预效果评价

发布时间：2020-12-10 14:36

　　目的探讨接纳承诺疗法(acceptance and commitment therapy,ACT)和音乐治疗结合的团体辅导对提升贫困大学生自尊的效果。方法经过宣传、招募、面谈、筛选,将筛选的重庆医科大学48名贫困大学生随机分为实验组(n=24)和对照组(n=24)。对实验组进行ACT和音乐治疗结合的团体心理辅导,对照组不作处理,等待下学期进行干预。采用自尊量表、自我和谐量表、领悟社会支持量表、简易应对方式量表对两组被试进行前测和后测。结果经过8次的团体辅导,实验组在自尊量表、自我和谐量表、社会支持领悟量表的后测得分(35. 29±4. 29,102. 13±8. 30,67. 54±6. 81)高于前测(28. 76±3. 98,92. 34±6. 35,56. 00±8. 59)(t值分别为9. 31,5. 21,7. 15,P值均<0. 05),对照组以上量表前后测得分差异均无统计学意义(t值分别为1. 15,0. 07,1. 59,1. 12,P值均>0. 05)。结论接纳承诺疗法和音乐治疗结合可以作为一种有效的团体辅导形式,显著提升贫困大学生的自尊、自我和谐度及领悟... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020年01期 第73-77页 北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自尊量表（Self-Esteem Scale,SES）
        1.2.2 自我和谐量表（Self-Consistency and Congruence Scale,SCCS）
        1.2.3 领悟社会支持量表（Perceived Social Support Scale,PSSS）
        1.2.4 简易应对方式量表（Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ）
        1.2.5 自编团体辅导反馈表
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究程序
        1.3.2 团体辅导方案
    1.3统计学处理
2 结果
    2.1 两组干预前后各指标得分比较
    2.2 团体辅导对自尊的干预效果
    2.3 团体辅导对自我和谐度的干预效果
    2.4 团体辅导对领悟社会支持的干预效果
    2.5 团体辅导对应对倾向的干预效果
    2.6 团体活动反馈情况
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]接纳承诺疗法对高中生心理健康的影响[J]. 陈盈,胡茂荣,赖雄,徐静.  中国学校卫生. 2019(04)
[2]一例音乐治疗心理危机干预的案例报告[J]. 林敏.  医学与哲学(B). 2017(12)
[3]正念接纳承诺对提高大学生运动表现和心理效益的干预研究[J]. 徐守森,赵霞,展更豪,张菁.  天津体育学院学报. 2017(06)
[4]贫困生自尊影响因素及教育对策模型建构[J]. 郭曌汾.  岭南师范学院学报. 2015(04)
[5]奥尔夫团体音乐治疗对大学生社交焦虑干预的实验报告[J]. 万瑛.  黄钟(中国.武汉音乐学院学报). 2013(02)
[6]团体辅导对贫困大学生自尊水平、成就动机的干预过程与效果[J]. 凌霄,柳珺珺,江光荣.  中国心理卫生杂志. 2013(02)
[7]接纳与承诺疗法的心理病理模型和治疗模式[J]. 张婍,王淑娟,祝卓宏.  中国心理卫生杂志. 2012(05)
[8]贫困大学生自尊状况及其影响因素探析[J]. 周珂,潘莉.  思想政治教育研究. 2010(05)
[9]团体心理辅导对高校贫困生人际关系和自尊的影响[J]. 储昭帅,才忠喜.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[10]贫困与自尊的交互作用对大学生心理健康的影响[J]. 胡俊武,张小远.  实用医学杂志. 2008(08)

硕士论文
[1]接纳承诺疗法对大学生社交焦虑的干预研究[D]. 王敬.南昌大学 2017
[2]冠心病患者自尊、心理灵活性与抑郁的相关性研究[D]. 高欣.安徽医科大学 2016
[3]焦点解决取向团体辅导对贫困大学生自尊水平的影响研究[D]. 孙小菲.杭州师范大学 2011



本文编号：2908865