运用阅读疗法开展留守儿童心理健康教育初探

发布时间：2020-12-13 22:59

　　阅读疗法与当前留守儿童心理健康教育需求较为契合。探讨了运用阅读疗法开展留守儿童心理健康教育的主要内容,并围绕阅读疗法开展留守儿童心理健康教育的条件保障进行了阐述。 

【文章来源】：科技风. 2020年30期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、阅读疗法与留守儿童心理健康教育需求的契合
二、运用阅读疗法开展留守儿童心理健康教育的探索
    （一）运用阅读疗法开展留守儿童心理健康教育的主要内容
    （二）阅读疗法开展留守儿童心理健康教育的条件保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]阅读疗法视域下大学生心理健康教育路径探索[J]. 张振,陆波.  济宁学院学报. 2019(05)
[2]留守儿童积极心理品质发展现状的研究[J]. 沈丽丽,游达,满其军.  文教资料. 2019(14)
[3]我国儿童阅读疗法发展与内容研究[J]. 杨双琪,王景文,黄晓鹂.  晋图学刊. 2018(02)
[4]基于实地调研的农村留守儿童阅读推广探究[J]. 覃仕莲,徐军华.  图书馆建设. 2017(08)
[5]社会转型背景下留守儿童教育:现状、问题及对策——以广西为例[J]. 李姗泽,谢超香.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[6]广西留守儿童研究现状评述[J]. 黄霞妮,杨新国,徐明津,段修云.  广西广播电视大学学报. 2015(02)

硕士论文
[1]阅读疗法治疗儿童青少年抑郁及焦虑的meta分析[D]. 袁帅.重庆医科大学 2018



本文编号：2915328