确保生命健康·尊重成长需求——北京教育战“疫”供给体系调整的思考和策略

发布时间：2021-01-09 13:04

　　北京教育系统立足疫情变化的复杂性和教育工作的特殊性,牢牢盯住孩子生命健康和成长需求,进行有针对性的供给体系调整。在"初期联动磨合"阶段,主要采取前置问题诊断和分析研判、延期开学、双"特"战"疫"等策略;在"中期适应调整"阶段,主要采取混合式学习、长短周期结合、居家分散考试等策略。下一阶段将适应疫情发展变化调整供给体系,推动北京教育走向"需求吹哨,供给报到"的高质量发展新阶段。 

【文章来源】：中小学管理. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基本思想：确保生命健康，满足成长需求
    （一）确保孩子生命健康是首要标志
    （二）满足孩子成长需求是决定因素
二、主要策略：推动教育供给体系快速转型
    （一）“初期联动磨合”阶段的主要策略
        1. 前置问题研判：下好供给体系调整的“先手棋”
        2. 延期开学：保障孩子的健康成长不停顿
        3. 双“特”战“疫”：及时有效引领公众舆论
    （二）“中期适应调整”阶段的主要策略
        1. 混合式学习：借助互联网实现师生关系重构
        2. 长短周期结合：形成良好有效的供给节奏
        3. 居家分散考试：解决学与考的场景转换，打通育人边界
三、持续探索：走向精准供给的教育高质量发展新阶段


【参考文献】：
期刊论文
[1]推进转型升级:迈向首都教育高质量发展新阶段[J]. 李奕.  中小学管理. 2020(06)



本文编号：2966704