幼儿害羞与社会适应：母亲教养方式的调节作用

发布时间：2021-01-11 23:50

　　本研究以487名幼儿为被试,探讨害羞与社会适应的关系,以及母亲教养方式在害羞与社会适应之间的调节作用。幼儿母亲完成儿童社会偏好量表和教养方式问卷,幼儿教师完成对幼儿社会适应的评价。结果表明:（1）害羞与不合群和同伴排斥显著正相关;（2）母亲教养方式在害羞与社会适应之间具有调节作用。具体来说,母亲温暖、说理和鼓励自主的教养方式可减弱害羞幼儿的消极适应,而体罚和指令型的教养方式会加剧害羞幼儿的消极适应。研究结果对于害羞幼儿的干预具有重要价值。 

【文章来源】：心理科学. 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

研究假设图

为了进一步探讨母亲教养方式在害羞与社会适应之间的调节作用。本研究采用SPSS PROCESS macro(Hayes,2012)的model 1检验调节效应，将幼儿性别和父母学历作为控制变量。为减少赘述，在表2中只呈现了交互作用项。结果表明，母亲温暖、说理和鼓励自主的教养方式在幼儿害羞和同伴排斥之间有调节作用，母亲体罚的教养方式在幼儿害羞和不合群及同伴排斥之间有调节作用，母亲指令的教养方式在幼儿害羞和同伴排斥之间具有调节作用。接下来本研究采用Johnson-Neyman技术做调节作用图（见图1～6），该技术是一种点估计，更直观清晰地反映了调节变量在取不同的值时，自变量对因变量的预测。即当调节变量的值高于或低于特定的一个值时，自变量对因变量的预测会从不显著到显著或从显著到不显著（Johnson&Fay,1950）。图2 说理的教养方式在害羞与同伴排斥之间的调节作用。

图1 温暖的教养方式在害羞与同伴排斥之间的调节作用。图3 鼓励自主的教养方式在害羞与同伴排斥之间的调节作用。对角的实线表示害羞随着鼓励自主的教养方式得分的不同对同伴排斥的预测。对角虚线表示害羞对同伴排斥预测值的95%置信区间的上下界。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2971714